با سلام خدمت همه همکاران محترم

به امید خداوند متعال مجددا برای هم رشته ایهای عزیز مطالب مفید قرار میدم.

با تشکر

---

 

 یک چشم من اندر غم دلدار گریست       چشم دگرم حسود بودو نگریست                                                                                                                                                                                                    چون روز وصال آمد  او   را     بستم        گفتم  نگریستی  نباید   نگریست       (ابوسعید ابوالخیر)                                                                                                                                              (سمیه قره داغی)

قابل توجه کلیه بازدید کنندگان محترم

با پیشرفت سطح اقتصادی و اجتماعی مردم و افزایش سطح بهداشت مرحله کنترل مالاریا به سمت مرحله حذف مالاریا پیشرفت کرده است.

تعداد بیماران تا به حال کمتر از 600 مورد بوده است.

به امید حذف مالاریا

مالاریا مهم‌ترین بیماری انگلی و یکی از مسایل مهم بهداشتی تعدادی از کشورها بخصوص کشورهای گرمسیری دنیا است.

این بیماری به صورت عفونت حاد در بیشتر موارد وخیم و گاهی طولانی و با ویژگیهای تب متناوب و لرز، کم‌خونی و بزرگی طحال و گاه با ویژگیهای ساده یا کشنده دیگر خودنمایی می‌کند. اهمیت این بیماری به خاطر شیوع زیاد و مرگ‌ومیر قابل توجه‌است.

کلمه مالاریا یک کلمه ایتالیایی و به معنای هوای بد (Mal-Aria) است و منظور از آن تعریف بیماری با ویژگیهای تب متناوب است که ایتالیایی‌ها در گذشته وجود آن را ناشی از هوای بد و مناطق باتلاقی می‌دانستند.

بیماری مالاریا با نامهای دیگری چون پالودیسم، تب و لرز، تب نوبه و تب متناوب نامیده می‌شود.

Electrochemiluminescence or electrogenerated chemiluminescence (ECL) is a kind of luminescence produced during electrochemical reactions in solutions. In electrogenerated chemiluminescence, electrochemically generated intermediates undergo a highly exergonic reaction to produce an electronically excited state that then emits light upon relaxation to a lower-level state. This wavelength of the emitted photon of light corresponds to the energy gap between these two states.^[1] ECL excitation can be caused by energetic electron transfer (redox) reactions of electrogenerated species. Such luminescence excitation is a form of chemiluminescence where one/all reactants are produced electrochemically on the electrodes.^[2]

ECL is usually observed during application of potential (several volts) to electrodes of electrochemical cell that contains solution of luminescent species (polycyclic aromatic hydrocarbons,^[3] metal complexes, Quantum Dots or Nanoparticles^[4]) in aprotic organic solvent (ECL composition).

[edit]

Application

ECL proved to be very useful in analytical applications as a highly sensitive and selective method. It combines analytical advantages of chemiluminescent analysis (absence of background optical signal) with ease of reaction control by applying electrode potential. As an analytical technique it presents outstanding advantages over other common analytical methods due to its versatility, simplified optical setup compared with photoluminescence (PL), and good temporal and spatial control compared with chemiluminescence (CL). Enhanced selectivity of ECL analysis is reached by variation of electrode potential thus controlling species that are oxidized/reduced at the electrode and take part in ECL reaction^[5] (see electrochemical analysis).

It generally uses Ruthenium complexes, especially [Ru (Bpy)3]²⁺ (which releases a photon at ~620 nm) regenerating with TPA (Tripropylamine) in liquid phase or liquid–solid interface. It can be used as monolayer immobilized on an electrode surface (made e.g. of nafion, or special thin films made by Langmuir–Blogett technique or self-assembly technique) or as a coreactant or more commonly as a tag and used in HPLC, Ru tagged antibody based immunoassays, Ru Tagged DNA probes for PCR etc., NADH or H₂O₂ generation based biosensors, oxalate and organic amine detection and many other applications and can be detected from picomolar sensitivity to dynamic range of more than six orders of magnitude. Photon detection is done with photomultiplier tubes(PMT) or silicon photodiode or gold coated fiber-optic sensors. ECL is heavily used commercially for many clinical lab ------applications

با سلام بعد از مدتی وقفه در به روز کردن اطلاعات این وبلاگ مجددا حضورمان رو اعلام میکنیم.

این وبلاگ در مهر ماه 1386 توسط اقای سلطانی و علی حیدری و حورزاد راه اندازی شد.

وقوع ليشمانيازيس به شاخص‌هايي از جمله ويرولانس گونه ليشمانيا، ژنتيك و پاسخ ايمني سلول ميزبان بستگي دارد. با گزش پشه خاكي آلوده و ورود انگل به بدن ميزبان، لازم است كه  انگل وارد ماكروفاژ شده و در مقابل مكانيسم دفاعي ذاتي آنها دوام آورد. ورود انگل از طريق اتصال مولكول‌هاي موجود در سطح آن با گيرنده‌هاي سطحي ماكروفاژ و سپس شروع عمل فاگوسيتوزيس رخ مي‌دهد. زمانيكه انگل وارد سلول شد، در واكوئل پارازيتوفوروس قرار گرفته و توسط غشاء سلول ميزبان احاطه مي‌شود.

ادامه نوشته

آنتی بادیهای ضد پپتیدهای حلقوی سیترولینه (Anti cyclic citrullinated peptide) (Anti CCP)

آرتریت روماتوئید (RA) شایعترین بیماری التهابی مفاصل به شمار میرود .که بطور متوسط حدود 1% جمعیت جوامع مختلف را مبتلا می کند .

RA یک بیماری اتوایمیون با مشخصه اصلی تخریب پیشرونده در مفاصل می باشد .دلایل متعددی وجود دارد که نشان می دهد با تشخیص زود رس و شروع به موقع درمانهای موثر امروزی ، می توان از تخریب مفاصل وناتوانی ناشی از آن جلوگیری کرد.

یکی از تستهای با ارزشی که در چند سال اخیر مطالعات زیاد ، اهمیت آنرا در تشخیص زودرس RA نشان داده است ، آنتی بادیهای ضد پپتیدهای حلقوی سیترولینه (Anti cyclic citrullinated peptide) (Anti CCP) می باشد.

سیستم آتوآنتی بادی ضد CCP یک گروه از اتو آنتی بادیها هستند که واکنش گسترده بر علیه پروتئینهای حاوی آرژینین که به سیترولین تغییر یافته اند ، نشان میدهد . این اتوآنتی بادی ها شامل: آنتی پری نوکلئر فاکتور(APF) ، آنتی کراتین آنتی بادی(AKA) ، آنتی فیلاگرین آنتی بادی(AFA) و آنتیCCP از نوع IgG می باشند.

نتایج تحقیقات مختلف بیانگر این نظریه است که سیترولینه شدن پروتئینها در داخل فضای ملتهب موضع که مبتلا به RA می باشد ممکن است در اثر آپوپتوزیس (مرگ برنامه ریزی شده وتریجی سلول) باشد.

انجام تست Anti CCP به روش الایزا انجام می شود که در اینصورت 98% Specificity در سرم خون بیماران با RA قطعی (Definite or Established ) و 96% اختصاصیت در سرم خون بیماران با RA Early (کمتر از یکسال از شروع علایم بیماری) نشان می دهد.

البته RF که تست سرولوژیک استاندارد برای تشخیصRA به شمار میرود فقط 95-90% Specificity دارد (تنها در روش ELISA ، نه روشهای ضعیف تر دیگر مثل آگلوتیناسیون، نفلومتری و...). اما RF نوع IgM نه اختصاصی ونه جهت تشخیص RA کاملا حساس می باشد.

 

بنابراین تعیین آنتی بادی های Anti-CCP امکان تشخیص بهتر Early RA را از سایر پلی آرتریتهای التهابی(non-RA) فراهم می کند.

اگرچه حساسیت تست آنتی بادی CCP کمتر از RF(68% در مقابل 80%( می باشد، اما آنتی بادیهای ضدCCP در سرم خون بیماران RA که RF منفی باشند ، یافت می شود .

در کاربرد های کلینیکی ترکیب آزمایش Anti-CCP وRF حساسیت سرولوژیک تشخیص RA را بهبود می بخشد.

IU/mL 15 Anti-CCP> در سرم ، مثبت تلقی می شود.

سیستم اتوآنتی بادی های ضد CCP ، RA نوع مخرب (Erosive ) وسیربیماری خیلی شدید ارتباط فراوان دارد. بنابراین سیستم یاد شده می تواند در تصمیم گیری کلینیکی برای درمان RA ،تعیین کننده باشد .

نکته ظریف تر اینکه Anti-CCP در تعیین افراد مبتلا به RA حتی سالها قبل از شروع علایم و سینوویت مخرب می توان بکار برد (البته در حدود یک سوم موارد بصورت Predictor هستند).

مسلماً این پیشگویی ابتلا به RA، همراه در ترکیب با ارزیابی جهت سایر ریسک فاکتورهای پیدایش RA یعنی زمینه مساعد ژنتیک ، سابقه فامیلی مثبت و وجود سایر اتوآنتی بادیها موثرتر خواهد بود. نکته آخر اینکه تحقیقات اخیر نشان می دهد اگر طول مدت بیماری RA کوتاهتر باشد، با درمان سطح آنتی CCP بیشتر کاهش می یابد

 

منبع :www.med-labjour.com

تكنيك جديدي براي تشخيص آنتي‌ژنيك انگل «ژيارديا» در كشور به كار گرفته شد.

به همت پژوهشگران دانشگاه علوم پزشكي ايران، تكنيك جديدي براي تشخيص آنتي‌ژنيك انگل «ژيارديا» در كشور به كار گرفته شد.

دكتر محمد جواد غروي، دانشيار دانشگاه علوم پزشكي ايران و رييس دانشكده پيراپزشكي و مجري اين طرح درخصوص اين تكنيك كه به عنوان پايان نامه دانشجويي دكتر شيرزاد فلاحي در اين دانشگاه انجام شده گفت: به طور متوسط انگل تك ياخته‌يي ژيارديا در بين 20 درصد از كودكان كشور شايع است كه كودكان مبتلا به اين انگل معمولا داراي اختلالات گوارشي از جمله نفخ، توليد گاز، اسهال چرب و در برخي مواقع يبوست مواجه هستند.

 

اين متخصص انگل شناسي ادامه داد: از آثار ديگر اين تك ياخته، سوء تغذيه، سوء جذب، لاغري و كاهش وزن است كه گاهي اوقات باعث مشكلات عصبي و رفتاري براي بيماري مي شود. همچنين به دليل ترشح مواد آلرژيك از اين انگل، امكان ايجاد مسائل مختلف عصبي از جمله بي اشتهايي، سردرد، تب، اگزما و كهير در اين افراد وجود دارد.

 

وي با اشاره به ارتباط تنگاتنگ ميان شيوع اين بيماري با شرايط اقليمي كشور اضافه كرد: رطوبت و حرارت بالا به خصوص در مناطق گرمسير مثل شهر بندرعباس باعث شيوع اين انگل است كه غالبا در گروه سني پيش دبستاني و دبستاني ديده مي شود.

دبيرجامعه علمي آزمايشگاهيان كشور احتمال انتقال آلودگي اين انگل را به خصوص در اجتماعات متراكم بيشتر از ساير مناطق عنوان كرد و افزود: اين انگل سريع الانتشار به صورت مستقيم از طريق دست ها و اسباب بازي هاي آلوده و همچنين به صورت غير مستقيم از طريق آب، مواد غذايي و سبزيجات به خصوص ناقلين مكانيكي مثل مگس ها به ساير افراد منتقل مي شوند.

وي با اشاره به اينكه در صورتي كه فرد مبتلا داراي نمونه اسهالي و آبكي باشد احتمال شناسايي انگل با روش هاي روتين بيشتر است، اضافه كرد: در اغلب موارد به دليل شكل كيستي انگل، شناسايي آن با روش‌هاي معمول امكان پذير نبوده و در حالي كه بيمار به اين انگل آلوده است، تشخيص درستي از آن داده نمي شود.

 

دكتر غروي ادامه داد: همچنين از آنجا كه دفع انگل ژيارديا، پريوديك بوده و تنها گاهي اوقات با مدفوع دفع مي شود و از سوي ديگر به علت اشتباه در مراحل تشخيص در آزمايشگاه، شانس شناسايي اين انگل بسيار پايين است؛ بنابراين در بسياري موارد با اينكه بيمارآلوده به اين انگل است، انگل شناسايي نمي شود.

 

انسان‌هاي بپاخاسته و از جان گذشته با عزمي پولادين مي روند تا سرنوشت مملكت خود را بدست گيرند و همگي خواستار انحلال حكومت پهلوي و تشكيل حكومت اسلامي هستند و با شعار «استقلال آزادي جمهوري اسلامي » خط مشي آينده را ترسيم مي ‌نمايند.
دوازدهم بهمن ماه سال 1357هواپيماي ايرفرانس حوالي 9 صبح در فرودگاه مهرآباد مي نشيند و امام‌خميني‌ پس از 15 سال هجرت، پا به خاك ميهن اسلامي مي‌گذارد. جمعيت استقبال‌كننده در طول 33 كيلومتر از فرودگاه مهرآباد تا بهشت زهرا كه مقصد بعدي امام ‌ بود، در انتظار هستند تا بزرگترين استقبال تاريخ را رقم زنند‌.
پس از 15 سال تبعيد و دوري از وطن بايد استقبالي شايسته از امام خميني مي‌شد. ايشان بهشت زهرا را براي سخن گفتن در جمع ميليوني مشتاقان برمي گزينند؛ همانجايي كه يادگار رژيم پهلوي است و فرزندان وطن كه براي اسلام برخاسته و جاويد شده بودند در آنجا آرام گرفته بودند.
و انگار امام شهداي انقلاب را مي‌بيند كه در جمعيت پرخروش موج مي‌زنند؛ همان‌هايي كه آمده‌اند تا رهبرشان را ببينند؛ جواناني كه شايد خميني را نديده بودند به جز عكسي از او در خفا. ‌
بدين ترتيب از ورود امام ده روز تاريخي كه بعدها دهه فجر انقلاب اسلامي نام گرفت، سپري شد تا طومار رژيم پهلوي و 2500 سال استبداد شاهنشاهي براي هميشه در هم تنيده شود.

 

 

 

---

 

 

 

 

 

 

 

 

براي دريافت سرود بوي گل سوسن و ياسمن اينجا كليك كنيد
آن شب تلخ و مه‏آلوده كه يادش بر باد
همه جا دهشت و تاريكي بود ...
و غم برگ درختان سپيدار بلند ... داشت مي‏رفت از ياد
داشت مي‏رفت كه تا در گذر ثانيه‏ها
باز هم غرق شود قايق عشق
و سيه بوته خار ....
باز هم سر دهد از روي غرور
همه جا هلهله پيروزي
برگ ياس نمناك
نگهي كرد به خاك ته باغ
و دگر باز نشد
بادِ زخمي
پوزخندي زد و گفت
كه در اين باغ دگر
گل نخواهد روئيد
و كسي نرگس را در باغ
نخواهد بوئيد
ناگهان لاله سرخ،
جنبشي داد به خويش،
با نهيبي كه صدايش به ته باغ رسيد
از صدايش گلها
همگي لرزيدند
با نگاهي معصوم
همگي پرسيدند
چه كسي بود به ما بيداري بخشيد؟
آنزمان محكم و سبز
مردي از روي چمنزار گذشت
پرصلابت چون كوه
در نجابت، خورشيد
از طراوت باران
دستي از روي نوازش به سر باغ كشيد
و پس از چند صباح، همه گلها ديدند،
باد زخمي سرتعظيم فرود آورده است
بر قدمهاي بهار آگينش
گل سرخ،
برگهايش را
يك به يك
هديه مي‏داد به او
ابر از شوق گريست
سوز و سرما طي شد
و بهاران همه را مهمان كرد
و شقايق خنديد ...
صبح آزادي بود
روز آبادي بود

فرا رسیدن عید سعید قربان بر تمامی شما عزیزان مبارک باد.

                                                                     

همه چیز در مورد انفولانزای خوکی

بنام خدا
همه چیز از انفولانزای خوکی

۱- ویروس H۱N۱ چیست؟
این ویروس از آنفولانزای تیپ A می باشد که اولین بار در سال ۱۹۱۸ میلادی در آمریکا شناخته شد و پس از یک دوره طولانی در آوریل ۲۰۰۹ (سال جاری) مجدداً این بیماری به نام Swine flu یا آنفولانزای خوکی با شکل، قدرت و توانایی بیماریزایی متفاوت از گذشته در ایالات کالیفرنیای جنوبی از کشور آمریکا گزارش گردید و پس از آن به سرعت کشورهای مکزیک، کانادا و کشورهای اروپایی نیز مواردی از ابتلا به این بیماری را گزارش نمودند. اگر چه Swine flu آنفولانزای خوکی نام گرفته، اما این به آن معنی نیست که این بیماری از خوک به انسان انتقال می یابد بلکه در آزمایشات بعمل آمده از این ویروس مشخص شده که تعدادی از ژن های آن شبیه به آنفولانزای ویروسی می باشد که در خوک های شمال آمریکا یافته اند. در عین حال بدلیل شباهت بروز این آنفولانزا در خوک های اروپا و آسیا و مرغان و انسان ها، دانشمندان آنرا یک آنفولانزای ویروسی چهارگانه نام نهاده اند.
قدرت بیماری زایی این ویروس ۳ برابر ویروس آنفولانزای معمولی بوده و بیشترین شیوع آن در فصل سرد می باشد. انتقال آن از انسان به انسان می باشد (نه حیوان به انسان) معمولاً قسمت فوقانی سیستم تنفسی را درگیر می نماید و تنها در ۱ تا ۲ درصد می تواند منجر به مرگ شود که دلایل آن ذکر خواهد شد.

۲-آخرین وضعیت بیماری در جهان چگونه است؟
بنا بر گزارش WHO (سازمان بهداشت جهانی) و CDC این بیماری در مرحله پاندمیک یعنی همه گیری جهانی می باشد و بیماری در فاز ۶ می باشد. این بدان معنی است که جهان و تمام قاره ها در راه این بیماری طی ماه های آینده می باشند و این بیماری همه کشورها را طی خواهد نمود و هیچ کشوری از این بیماری در امان نخواهد بود. در حال حاضر ۹۰ کشور جهان و ۷ کشور همسایه ایران و همچنین کشور ما که از یک نوجوان ۱۶ ساله ایرانی الاصل مقیم آمریکا که وارد ایران شده , این بیماری را گزارش نموده اند. خوشبختنانه ۷۲ نقطه از کشور ایران به عنوان مراکز مبارزه با این بیماری با امکانات کامل و مناسب جهت تشخیص و درمان آماده و مهیا برای خدمات رسانی می باشند که به واسطه فعالیت همه مراکز بهداشتی و درمانی هیچ نگرانی از این موضوع در کشور وجود ندارد. اما در مبارزه با این ویروس نو ظهور آشنایی و آگاهی از این بیماری فرصت بیشتری به ما در حفظ سلامتی فردی، خانوادگی و اجتماعی خواهد داد و باید بدانیم شرط لازم پیشگیری دانستن و عمل کردن به دانستنی هاست و به همین دلیل با هم از این بیماری می خوانیم تا سالم، مطمئن و شاد زندگی کنیم.

۳- نشانه ها و علامت بیماری انفولانزای خوکی چیست؟
علائم این بیماری مشابه آنفولانزای فصلی همانند تب، سرفه، گلودرد، آب ریزش بینی، کوفتگی و درد بدن، سر درد، لرز و خستگی و در موارد مشخص اسهال، تهوع و استفراغ می باشد و در مواردی ممکن است این بیماری ویروسی پیشرفت نموده و ایجاد عفونت های شدید ریوی، گوشی و سینوسی نماید.

۴- چه افرادی بیشتر در خطر معرض این بیماری می باشند؟
۴ گروه از مردم در گروه خطر می باشند. افراد مسن ۶۴ سال و بالاتر، کودکان با سن کمتر از ۵ سال، خانم های حامله، افراد با بیماری های مزمن و طولانی مدت مانند آسم، دیابت، برونشیت مزمن، بیماری های قلبی و ریوی و کسانی که به عللی همانند جراحی وسیع، شیمی درمانی مکانیزم دفاعی سیستم ایمنی بدن آنان در شرایط مساعدی نمی باشد. در عین حال وجود آنتی بادی ضد این ویروس در بدن افراد میانسال , جوان و سالم و حتی در یک سوم از افراد مسن بالای ۶۰ سال بدن آنها را در مقابل این ویروس محافظت می نماید. بنابراین لازم است بدانیم بسیاری از افراد در ابتلای به این بیماری نیازی به درمان ویژه به استثناء استراحت و اقامت ۷ روزه در منزل و استفاده از داروهای معمولی جهت تسکین درد و علائم به اقدامی دیگر نیاز ندارند. زیرا مکانیزم دفاعی مناسب بدن ویروس را سرکوب و نابود می نماید.

۵ -چگونه این ویروس انتقال می یابد؟
آخرین اطلاعات اظهار می کند که انتقال این بیماری از انسان به انسان از طریق سرفه، عطسه، تخلیه ترشحات بینی و دهان می باشد. که ویروس می تواند حداکثر تا فاصله ۱.۵ متری از طریق سرفه یا عطسه منتقل شود. اما راه دیگر انتقال تماس دست ها، با محیط آلوده به ویروس است. مانند دستگیره درب ها و یا وسایلی که بطور عمومی و مشترک استفاده می شود. دست تماس یافته با محیط آلوده به ویروس موجب انتقال ان از طریق دست آلوده شده به بینی و دهان و یا چشم می شود.

۶–چه علائمی در کودکان و بزرگسالان بسیار جدی است و باید به مرکز درمانی منتقل شوند؟
بیشتر مبتلایان به غیر از ۴ گروه در خطر(کودکان زیر ۵ سال، سالمندان بالای ۶۴ سال، خانم های باردار و افراد با بیماری زمینه ای) با استراحت در منزل و دوری در تماس با افراد و استفاده از داروهای ضد ویروس به راحتی درمان می شود. اما اگر علایم زیر در کودکان بروز نمود حتماً نیازمند انتقال به بیمارستان می باشند.
-۱تنفس سریع و غیر عادی (نفس نفس زدن(
-۲ تغیر رنگ پوست به آبی یا خاکستری بخصوص در لب ها
-۳ بی اشتهایی شدید
-۴ تهوع و استفراغ مقاوم و مداوم
-۵ عدم هوشیاری، تشنج و بی توجهی به محیط
-۶ بی قراری و اضطراب شدید
-۷ تب بالا و سرفه مقاوم
-۸ اسهال به همراه علایم فوق
و در بزرگسالان
-۱تنفس کوتاه که به سختی انجام می شود.
-۲احساس درد و فشار در قفسه سینه و شکم
-۳سرگیجه ناگهانی و استفراغ شدید و مداوم و اسهال
-۴ کاهش سطح هوشیاری
-۵تب و سرفه شدید.

۷- دوره این بیماری چه مدت یا چند روز میباشد؟
اطلاعات بر این باور است که شخص یک روز پس از ابتلا به این ویروس دچار علایم می شود یعنی این ویروس پس از ابتلای شخص در روز اول هیچگونه علایمی ندارد و اصطلاحاً دوره نهفته آن یک روز است اما دوره بیماری در افراد با مکانیزم دفاعی نرمال و طبیعی ۷ روز می باشد. ولی این دوره در کودکان، افراد مسن و خانم های باردار و افردا با بیماری های دیگر متفاوت و طولانی تر می باشد. بنابراین طی این مدت( ۷ روز ) شخص بیمار منبع انتقال بیماری به افراد دیگر نیز می باشد.

۸-آیا امکان بیماری از طریق گوشت خوک می باشد؟
اگر چه کاملاً مشخص نیست اما تاکنون گزارشی از آن ارسال نشده و پاسخ منفی است.

۹-آیا انتقال این بیماری از طریق آب نوشیدنی یا آب لوله کشی شهری ممکن است؟
گندزدایی و کلرزنی آب موجب سلامت کامل آب های نوشیدنی شهری می باشد که همواره در حال انجام می باشد . اگرچه اثبات این ادعا بر اساس موفقیت درمانی و سلامت آب های نوشیدنی در درمان آنفولانزای مرغی (H۵N۱) می باشد. اما تاکنون گزارشی از انتقال بیماری از آب هایی که کلرزنی شده اند نداشته ایم.

۱۰-آیا استخر و چشمه های معدنی می توانند آلوده به ویروس شوند؟
بر اساس تجربیات بدست امده از آنفولانزای مرغی (H۵N۱) اگر چنانچه استخرها به اندازه ۳ PPM -۱ و چشمه های معدنی به اندازه PPM۵-۲ کلرزنی و گندزدایی شوند احتمال وجود و انتقال ویروس صفر خواهد شد.

۱۱-چگونه می توان خود را در مقابل این بیماری ایمن نمود؟
اگرچه تاکنون واکسنی برای این بیماری کشف نشده اما نکات زیر در پیشگیری مهم می باشد.
۱- پوشاندن صورت، بینی و دهان در زمان سرفه و عطسه با دستمال کاغذی یک بار مصرف و پس از آن قرار دادن آن در سطل در بسته مخصوص ۲- شستشوی دست و صورت با آب و صابون بعد از هر عطسه و سرفه تا ویروس ها زدوده شوند. دستها را می توان با پنبه و الکل ضدعفونی نمود.۳- در خارج از منزل، محیط کار و معابر عمومی از تماس دستهایتان با صورت یا چشم، بینی و دهان تان خودداری نمایید. ۴- حدامکان از تماس بسیار نزدیک (دست دادن یا روبوسی) با افراد دیگر خودداری نمایید.۵- آب دهان و ترشحات بینی را در زمین نریزید. آنرا در دستمال کاغذی یک بار مصرف تخلیه و سپس آنرا به سطل مخصوص منتقل نمایید.۶- سعی کنید از حضور در مکان های پر ازدحام بخصوص در محیط های بسته که امکان عطسه و سرفه در آن زیاد می باشد خودداری نمایید.۷- دقت کافی به مسافرانی که از خارج کشور بخصوص کشورهای آمریکایی، اروپایی و آسیای جنوب شرقی وارد کشور میشوند داشته باشید و در مسافرت به این کشورها به همه نکات مراقبتی دقت نمایید.۸- اگر احساس سرماخوردگی دارید در صورت شک به آنفولانزای خوکی حداقل ۷ روز در خانه بمانید. و یک روز بعد از بهبودی کامل می توانید وارد فعالیت روزانه و اجتماعی شوید. این راهی است که دیگران را آلوده نمی کنید.۹- بیمار باید در اتاقی استراحت نماید که محل عبور و مرور و رفت و آمد دیگران نباشد. اصطلاحاً ایزوله باشد. تماس با افراد بهتر است از طریق تلفن باشد و حدالامکان یک نفر نیازهای شخص بیمار را تامین نماید. درب و پنجره اتاق بیمار حدامکان باز باشد و از سیستم تهویه برخوردار باشد. ۱۰- حمام جداگانه برای بیمار به همراه وسایل شخصی ضروری است. در غیر اینصورت قبل از استفاده از حمام برای دیگران باید حتماً کلرزدایی و گندزدایی شود. ۱۱- نوشیدن مایعات فراوان و مسکن های استامینوفن، بروفن، ناپروکسن با نظر پزشک فراموش نشود. محدودیت مصرف دارو برای اشخاص با نارسایی و مشکلات کبدی و کلیوی باید مدنظر باشد و مصرف آنتی بیوتیک فقط با نظر پزشک در صورت احتمال بروز عفونت های باکتریال ضروری می باشد.

۱۲-اگر یکی از اعضای خانواده بیمارشد چه کنیم؟
در صورت ابتلای یکی از اعضای خانواده تان می توانید به محل کار و تحصیل خود بروید اما شرایط خود را کنترل نمایید و مسئول محیط کار را از موضوع مطلع نمایید زیرا به محض بروز علایم در شما می بایست در منزل استراحت نمایید. ۴ گروه افراد پرخطر ذکر شده در صورت اجبار به زندگی در کنار بیمار نیازمند درمان جهت پیشگیری از بیماری می باشد و اگر شما در این ۴ گروه نمی باشید نیاز به درمانی جز مراقبت های ذکر شده ندارید.(۴ گروه شامل کودکان زیر ۵ سال، سالمندان، افراد با بیماری زمینه ای و خانم های باردار) در خصوص ظروف و وسایلی که بوسیله شخص بیمار مورد استفاده قرار می گیرند تاکید شده شستن آن با آب گرم و مواد ضد عفونی کننده موجب نابودی ویروس می شود و استفاده از آن برای دیگر افراد خانواده منعی ندارد. مانند (بشقاب، سینی، قاشق) البته این مجزا از وسایل شخصی چون شانه، مسواک، لباس و … می باشد. نکته مهم احترام و توجه ویژه به بیمار در این شرایط بسیار مهم است. هرگز تصور نکنید که این بیماری بسیار خطرناک و صعب العلاج یا لاعلاج می باشد. این ویروس همانند همه ویروس های سرماخوردگی می باشد اما با تفاوت های اندک و ناشناخته که ما را مجاب به رعایت نکات جدید می نماید تا چیز مهمی را از دست ندهیم. بنابراین حتما باید به سالمندان و کودکان که به محدودیت در معاشرت و احترام حساس می باشد و حتی ممکن است کمی ناراحت و دلگیر شوند شرایط بیماری شان را توضیح دهیم که بدانند بقای سلامتی و شادابی ایشان و اطرافیان نیازمند یک هفته فراغت و دوری از تمایلات و علایق گذشته می باشد. با پزشک معالج یا خانوادگی و یا مرکز درمانی همواره در تماس باشید و همه روزه آنان را از شرایط بیمار خود مطلع نمایید تا در شرایط بحرانی بیمار را به بیمارستان منتقل نمایید.

۱۳-نحوه شستن دستها چگونه باشد؟
دستها با آب گرم و صابون به مدت ۱۵ تا ۲۰ ثانیه باید شسته شوند و یا با پنبه و الکل تمام دستها و حتی بین انگشتتان و زیر ناخن ها تمیز شوند.

۱۴-چه مدت ویروس خوکی می تواند در محیط باقی بماند و بیشترین مکان هایی که امکان آلودگی آن را دارد کجاست؟
در خارج از بدن ویروس به مدت ۲ تا ۸ ساعت زنده می ماند. اما گرمای محیط ۷۵ تا ۱۰۰ درجه سانتیگراد مواد ضد عفونی کننده هیدروژن پروکساید، بتادین و الکل آنرا به راحتی نابود می کنند. اما منابع آلودگی در انسان شامل: بینی ، دهان، لب ها، چشم ها موی سر و دست ها می باشند. زیرا مکان های فوق بیشتر مورد تماس دستها در افراد عادی می باشد.
اما بیشترین امکان آلودگی محیطی برای وسایلی می باشد که به نحوی با دست، صورت انسان در تماس می باشد. همانند دستگیره درها، میز و صندلی، شیرآلات، نرده های پله ها، بالشت خواب و ملافه، اسباب بازی ها ، وسایل آشپزی و آشپزخانه، وسایل عمومی که مورد استفاده مشترک می باشد. همانند اسکناس، اسناد و مدارک دست به دست شده و … . بنابراین حائز اهمیت است پس از تماس با هر فرد یا اشیاء مشکوک دست و صورت خود را با آب و صابون شستشو دهیم. و بهتر است در محیط کار قبل از شروع کار و پایان کار میز کار مان را با پنبه الکلی ضد عفونی نماییم.

۱۵-آیا درمان دارویی برای درمان آنفولانزای خوکی وجود دارد؟
بله داروی ضد ویروس Oseltamivir (اسلتا می ویر) یا Zanamivir (زانا می ویر) که دارای اشکال قرص، مایع و اسپری می باشد و در داخل کشور تولید می شود. این دارو در پیشگیری موثر بوده و بخصوص با نظر پزشک معالج در موارد شدید ابتلاء به بیماری نیز مصرف ان ضروری می باشد. این دارو شدت و دوره بیماری را کم و کوتاه می نماید و همچنین از پیشرفت بیماری جلوگیری می نماید و امکان سرایت آنرا به دیگران کم می نماید و پیشنهاد شده این دارو جهت پیشگیری فقط در ۴ گروه پر خطر که قبلاً ذکر شده استفاده شود و در سایر بیماران مبتلا به درجات متوسط و خفیف از شدت بیماری استراحت، مصرف مایعات فراوان و اقدامات درمانی، حمایتی و علامت درمانی با مسکن های تجویز شده از سوی پزشک کافی می باشد.
پایان سخن امیدوارم با تاسی از فرموده حضرت امام علی (ع) که دانا زنده است گرچه بمیرد و نادان مرده است هرچند زنده باشد به این نکته مهم دست یابیم که دانایی انسان را از شک و تردید رهایی می بخشد فضیلت اخلاقی او را از رنج و درد می رهاند و همت و عزم استوار او را از ترس نجات می دهد. شک و درد و ترس بدترین دشمنان نیک بختی ادمی هستند و دانایی ، فضیلت و همت برای او فرشتگان نجات اند. همیشه بخواهیم که بخوانیم و بدانیم تا سالم، سلامت و شاد زندگی کنیم.

در مقاله بالا با تاریخچه، نوع ویروس، نحوه انتقال، علائم بیماری، نحوه مراقبت از بیماران، پیشگیری و درمان در مواجهه با آنفولانزای خوکی سخن گفتیم.
اما اکنون با توجه به شرائط ویژه و گسترش بیماری در اکثر کشورهای جهان لازم دانستم آخرین اخبار و اطلاعات را از مراکز معتبر علمی دنیا استخراج و پس از ترجمه در اختیار هموطنان عزیز قرار دهم. مطالب ارائه شده در ذیل این مقدمه از یک سو معیارهای قدرت بیماریزایی ویروسی انفولانزای خوکی را ارزیابی و شناسایی مینماید و از سوی دیگر توانایی شخص و اجتماع در مبارزه و مقابله با این بیماری را مورد توجه قرار میدهد و بدنبال آن آخرین راهکارها را ارائه می نماید. بنابراین لازم است در میدان مبارزه با بیماریهای ویروسی برای بقاء سلامتی انسانها ما پزشکان ایرانی چشمی بینا و گوشی شنوا و زبانی ناطق برای ارتقاء سلامتی مردم عزیز کشورمان و همه دنیا باشیم. همانا که به گفته سقراط بزرگ ایرانیان اولین کسانی در دنیا بودند که بیمارستان را برای سلامتی بیماران ساختند.

۱۶-آخرین وضعیت بیماری در جهان چگونه می باشد؟
تا کنون (اواسط مرداد ۸۸) بیش از یکصد هزار نفر در دنیا مبتلا به این ویروس شده اند و کشورهای آمریکا با سی هزار نفر، مکزیک ده هزار نفر، کانادا ۸۰۰۰ نفر و انگلیس ۷۰۰۰ نفر به ترتیب آلوده ترین کشورها می باشند
در کشور ما ایران نیز تاکنون حدود ۲۰۰ مورد گزارش گردید.

۱۷-آیا تقسیم بندی براساس شدت و تعداد مبتلایان در کشورهای مختلف دنیا ارائه شده؟
بلی همکنون می توان کشورها و قاره های پنج گانه را بر اساس تعداد موارد کشف شده از بیماری به ۳ رنگ سفید (کمترین موارد بیماری) ، صورتی یا زرد و نهایتا کبود یا قرمز ( بیشترین میزان آلودگی) تقسیم بندی نمود. که بعضی کشورهای آفریقای مرکزی، پاکستان، افغانستان و… در محدوده سفید و کشورهای ایران و آسیای میانه در محدوده صورتی و کشورهای آمریکا، انگلیس، آفریقای جنوبی، مکزیک و… در محدوده قرمز می باشند.

۱۸-میدانیم که ویروس از راه سرفه، عطسه و ترشحات بینی و دهان انتقال می یابد. آیا راه دیگری هم برای انتقال وجود دارد؟
بله براساس آخرین اطلاعات این ویروس می تواند از طریق صحبت کردن نیز انتقال یابد. زیرا ذرات ویروس از طریق تنفس بخصوص در زمان صحبت کردن که دم و بازدم با قدرت بیشتری هوای مجاری تنفسی را به خارج منتقل می نماید باعث انتقال بیماری به فرد مقابل شود. به همین منظور تأکید شده در هنگام صحبت کردن یا غذا خوردن بطور مستقیم مقابل همدیگر نباشید و اصطلاحا شطرنجی نشستن و یا ایستادن ضربدری در مقابل همدیگر را پیشنهاد نموده اند. این موجب می شود تا طرفین مخاطب و گفتگو تماس مستقیم با هوای دم و بازدم ناشی از تنفس یکدیگر نداشته باشند.

۱۹- آیا کسی می تواند مبتلا به این ویروس باشد ولی علامتی یا نشانی از بیماری نداشته باشد؟
در مواردی نادر ممکن است. بعبارتی توانایی سیستم ایمنی بدن فرد نقش مؤثری در بروز علائم جسمی و ظاهری دارد. و در این بین افراد را می توان به ۳ گروه تقسیم نمود.
دسته اوّل: کسانیکه به شدت علائم بیماری را بروز می دهند مانند اطفال، خانم های حامله، افراد مسن و اشخاص با بیماری زمینه ای ( بیماریهای ریوی، قلبی و دیابت).
دسته دوّم: کسانیکه علائم خفیفی از عطسه، سرفه و کوفتگی بدن در حد سرماخوردگی مختصر دارند. یا ممکن است هرکدام از این علائم را به تنهایی داشته باشند.
و دسته سوّم: کسانیکه که ممکن است هیچ علامتی جزء یک تب خفیف نداشته باشند.

۲۰- گروه سوّم که هیچ علامتی جزء تب خفیف ندارند می توانند منبع انتقال بیماری باشند؟
به طور قطع بلی و اتفاقاً تأکید فراوان شده که این افراد بیشتر از گروه اوّل و دوّم می توانند باعث انتقال بیماری به دیگران شوند. زیرا به راحتی در اجتماع در رفت و آمد و کسب و کار می باشند و بدون آنکه خود و یا دیگران بدانند محیط و افراد دیگر را آلوده می نمایند. و به همین منظور به عنوان مثال وزارت بهداشت بنگلادش برای این عده پیشنهاد نموده حتماً یک دماسنج یا ترمومتر که مخصوص تعیین درجه دمای بدن می باشد همراه خود داشته باشند و روزانه دمای بدن خود را کنترل نمایند. و در صورت مشاهده تب ملایم(حدود ۳۸درجه) با پزشک معالج مشاوره و در صورت تایید مدت ۷ روز با اقدامات درمانی در منزل ایزوله و اقامت نموده و از محاوره و رفت و آمد خودداری نمایند و لو اینکه هیچ کسالتی نداشته باشند.
بنابراین بیماران با ظاهر سالم و باطن بیمار به مراتب خطرناکتر از بیماران به ظاهر و باطن بیمار می باشند.

۲۱- ایا روش تشخیص ازمایشگاهی برای این بیماری وجود دارد؟
بلی با تهیه نمونه از ترشحات حلق یا بینی میتوان به وجود این ویروس پی برد. اما روش های تشخیصی دیگر همچون ۱- RT-PCR که بررسی ملکولی است ۲- کشت ویروس در محیط ازمایشگاه ۳- اندازه گیری انتی بادی خنثی کننده ویروس چهارگانه نیز از روش های دیگر تشخیصی میباشند.

۲۲- از چه زمانی شخص می تواند بیماری را به اطرافیان انتقال دهد؟
این موضوع در بیماریهای ویروسی مختلف متفاوت می باشد. مثلاً در بیماری سارس بعد از شروع علائم بیماری، ویروس بیماری قابل انتقال می باشد. اما در آنفولانزا یک روز بعد از شروع بیماری قابل انتقال می باشد. و در بعضی بیماری های ویروسی دیگر، یک روز قبل از شروع علائم بیماری قابل انتقال می باشد. به همین دلیل تاکید شده انتقال و سرایت بیماری ویروسی را باید بر اساس میزان ابتلاء منطقه ای و محلی ارزیابی نمود. بعنوان مثال اگر فردی در خانواده مبتلا به بیماری آنفولانزا شده باید ۲ موضوع را در نظر داشته باشیم اوّل نزدیکترین افراد به او از یک تا ۲ روز قبل شروع بیماری چه کسانی بودند؟ و دوّم اینکه از این نزدیکترین افراد به او چه کسانی در گروه خطر میباشند (کودکان زیر ۵ سال، افراد بالای ۶۴ سال، خانم های حامله و افراد با بیماری های زمینه ای و مزمن) و با این محاسبه می توانیم حلقه اوّل مبتلایان احتمالی را شناسایی و با هشدار به آنان، هم آنها را تحت نظر داشته و هم رفت و آمدهای آنان را با دیگران برای جلوگیری از انتقال بیماری به زنجیره دوّم محدود و کنترل نمائیم.

۲۳- جدی ترین نکته ای که همه مردم باید به ان توجه کنند چیست؟
دو نکته مهم که از ان غافل هستیم ۱- اغاز فصل سرما که خواستگاه بیماری ویروسی است ۲- مصادف شدن ان با شروع مدارس که مطمئنا با اوج انفولانزای خوکی در این دوره مواجه خواهیم بود. تماس نزدیک دانش اموزان خردسال با یکدیگر غیر قابل اجتناب است بنابراین ایا برنامه مدون و منسجمی برای اموزش انان توسط متولیان اموزش و پرورش و اولیا دانش اموزان داریم؟ C.D.C و WHO هشدار میدهند بیشترین قربانیان از گروه سنی کودکان و نوجوانان میباشند. هشدار اوج و طغیان بیماری را در این فصول با انتقال سریع بیماری در بین دانش اموزان جدی بگیریم.

۲۴- به غیر از مراکز جمعی و گروهی مانند سربازخانه های، مدارس و… که می توانند بهترین و بیشترین راه انتقال باشند چه مکانهای دیگر باید مورد توجه جدی باشد؟
جالب است بدانیم برخلاف محتوی سؤال اماکن کم رفت و امد نیز باید مورد توجه باشند. مانند هتل ها. براساس قانونی در کشور تایلند مقرر گردید. تمام توریست های خارجی وارد شده به هتل ضمن معاینه اوّلیه زمان، محل و مواجهات خود را از دو روز قبل و همینطور مقصد خود را بعد از ترک هتل تا مدت یکهفته در بدو ورود به مسئول هتل اعلام نمایند. این از آن جهت است که اگر اخبار و اطلاعاتی از بروز بیماری در محل قبلی به هتل گزارش گردید باید این توریست یا مهمان بعنوان فرد مشکوک حامل ویروس که از آن محل امده مورد ارزیابی قرار گیرد تا خلاف آن ثابت شود. و نکته جالب تر اینکه اطلاع از مقصد او بعد از ترک هتل به این دلیل است که اگر فردی در هتل بعد از ترک او مبتلا به آنفولانزا گردید. بلافاصله او را که در واقع هتل را ترک نموده مطلع می نمایند تا اگر در زمان حضور در هتل به نحوی با این فرد تماس داشته، شرائط خود را در وضعیت مشکوک به این ویروس ارزیابی و به پزشک معالج مراجعه نماید.
شاید ما با یک خنده به این موضوع بنگریم ولی به واقع نظم و انضباط و جابجایی دقیق اطلاعات اینگونه می تواند ما را در پیچ و خم بیماریها مصون و محفوظ نماید. نمی توان به انتظار نشست تا بیمار شویم آنگاه فکر چاره کنیم.

۲۵- آخرین روش پیشگیری برای افراد پرخطر (۴ گروه ذکر شده) چیست؟
۴ گروه پرخطر حتی در صورت احتمال ابتلاء به بیماری باید بعنوان پیشگیری و درمان بعد از تماس احتمالی با افراد آلوده به مدت ۱۰ روز از داروی آنتی ویروس یا ضد آنفولانزا استفاده نمایند.

۲۶- دانستیم که ویروس از دو طریق مستقیم (سرفه، عطسه …..) و غیر مستقیم (اسباب و ملزومات محیطی که به مدت ۲ تا ۸ ساعت ویروس می تواند در آن محیط زنده بماند به انسان انتقال می یابد) بنابراین چه پیشنهادی برای به حداقل رساندن انتقال ویروس در محیط های اجتماعی و اداری دارید؟
بعنوان مثال در دستورالعملی در مرکز مبارزه با بیماری C.D.C آمده بهتر است اطاق جلسات که افراد مختلف از نقاط مختلف برای بحث و بررسی یا سمینار و کنگره وارد ان میشوند، بعد از اتمام جلسه تا روز بعد یا حداقل ۸ ساعت از این سالن یا اطاق برای جلسه دیگر استفاده نشود. زیرا اگر ویروسی بدلیل حضور افراد مختلف از مناطق مختلف به این محیط راه یافته و در محیط و اسباب و ملزومات آن باقی مانده باشد بعد از ۸ ساعت از بین می رود.
ولی با این حال در صورت نیاز پیشنهاد گردیده محیط های پر رفت و آمد که به ناچار باید کراراً از آن استفاده نمود به روش زیر آنرا گندزدایی و تمیز و ضدعفونی نمود.

۲۷- نحوه نظافت و ضدعفونی نمودن چگونه می باشد؟
۱- افرادی که مسئول نظافت می باشند باید مشخص باشند.
۲- افراد مسئول نظافت باید از ماسک مخصوص N۹۵- دستکش- و لباس مخصوص یک بار مصرف در زمان نظافت استفاده نمایند.
۳- سطل و پارچه های یک بار مصرف تمیز و محلول رقیق شده هیپوکلرید سدیم یک دهم درصد (%۱/۰) یا
( ۱۰۰۰ppm)(part per million) و الکل %۷۰ و آب گرم در دسترس افراد مسئول نظافت باشد.
۴- ابتدا پارچه ها و سطل را با آب داغ شستشو نمائید زیرا آب داغ خود موجب نابودی ویروس است.
۵- گرد و خاک و غبار و سطوح خاکی را ابتدا با پارچه نمدار تمیز نمائید.
۶- محلول ضدعفونی کننده (هیپوکلراید سدیم %۱/۰) را در سطل آماده نمائید.
۷- پارچه را در سطل فروبرده و بعد از آغشته شدن آن حد امکان با وسیله ای دیگر مانند تی چوبی به همه مکانهایی که امکان آلودگی وجود دارد بکشید. البته بعد از غبارروبی با پارچه نمدار (محل های ورود و خروج، روی میز و صندلی، دستگیره ها، کنار پنجره ها، وسائلی که احتمالاً با دست لمس شده اند، کامپیوتر، حتی توالت)
۸- سطل و دستمال ها و وسائل نظافت و ضدعفونی کننده هر اطاق باید مجزا باشد.
۹- قبل از استفاده مجدد از پارپه برای محل دیگر آنرا در آب داغ فرو برده و سپس وارد سطل محلول ضد عفونی کننده نموده و آنگاه به محیط و اسباب وسائل بکشید.
۱۰- در طول مدت نظافت مراقب باشید. لباس، دستکش و ماسک مخصوصتان پاره نشده و آسیب نبینند و در صورت صدمه آنرا تعویض نمایید.
۱۱- باز کردن درب و پنجره اتاقها در طول مدت نظافت مهم می باشد. زیرا محیط نظافت در حداقل زمان ممکن باید خشک شوند زیرا رطوبت و خیسی محیط بهتر ویروس را به دست ها و بدن منتقل می نماید.
۱۲- بهتر است نظافت را از یک نقطه اغاز و در طرف یا نقطه مقابل به پایان برسانید.

۲۸- برای خشک کردن محیط و زدودن گرد و غبار می توان از پنکه یا فشار باد یا اسپری استفاده نمود؟
مطلقاً از این عمل خودداری نمائید. زیرا با فشار باد یا باد پنکه ویروس به همراه گرد و غبار در محیط پخش می شوند و در آن صورت به راحتی قابل استنشاق می باشند و به همین علّت تاکید شده گرد و غبار محیط را با دستمال نم دار پاک و تمییز نمایید و در طول نظافت درب و پنجره را باز بگذارید. و همچنین از گرفتن شیلنگ با فشار آب جداً خودداری نمایید زیرا ذرات در محیط و درزها پخش می شوند.

۲۹- کارگران در کارخانه ها و سربازها در سربازخانه ها چه وضعیتی را باید اتخاذ نمایند؟
دستورات WHO برای این موارد بسیار جالب می باشد که به چند مورد مهم آن اشاره می کنم.
۱- کارفرمایان باید گروههای کاری را از یکدیگر مجزا نمایند تا در تماس حداقل با یکدیگر باشند بعبارتی یک کارگر نباید در چند گروه کاری فعالیت نماید.
۲- بازدید افراد خارجی از کارخانه و تماس آنان با وسائل کار و افراد کارگر باید در حداقل ممکن باشد.
۳- اگر کارگری قادر به انجام کار کارخانه در منزل می باشد به او اجازه داده شود که در منزل مسئولیت خود را ایفاد نماید.
۴- ملاقاتهای غیر ضروری حتماً لغو شود و در صورت نیاز تماس از فاصله بیشتر از ۲ متر باشد و یا حائل شیشه ای بین ملاقات کننده گان باشد. و بهتر آنکه با تلفن باشد
۵- در هنگام صرف نهار همه گروهها در یک زمان وارد سالن غذاخوری نشوند و هر گروه کاری مجزا و در فاصله ۲ متر از یکدیگر وارد سالن شده و در میز غذاخوری بجای اینکه مقابل یکدیگر بنشینند بصورت ضربدری مقابل هم باشند.
۶- کنترل علائم حیاتی، دمای بدن، علائم احتمالی باید به شدت بوسیله گروههای پزشکی کنترل شود.
نظرات ارائه شده در کارخانه ها به آن جهت است که آسیب های اقتصادی ناشی از بیماریهای ویروسی را به حداقل برسانیم و بتوان توان فیزیکی نیروهای انسانی را در حد امکان حفظ نمودو تصور کنید اگر با پیروی از این دستورالعمل ها بتوانیم حتی یک نیروی کاری را در هر کارخانه یا کارگاهی برای اقتصاد مملکت حفظ نماییم چه نیروی عظیمی می توانند با لحاظ نفوذ بالای بیماری ویروسی مشغول کار باشند. این دستورات را باید با اعتقاد به ان و در عمل به آن اثبات نماییم.

۳۰- نقش ماسک در کنترل و پیشگیری بیماری چه اندازه می باشد؟ و نحوه استفاده آن چگونه است؟
ماسک تا بیش از %۵۰ از ابتلاء به بیماری پیشگیری می نماید. بر اساس استاندارد جهانی ماسک N۹۵ برای مبارزه با بیماری های ویروسی می باشد. و باید بدانیم اندازه های مختلف از آن برای افراد و گروههای سنی مختلف باید در دسترس باشد. نکاتی که در استفاده از ماسک باید مد نظر باشد:
۱- ماسک باید کاملاً بروی صورت (بینی، لب و چانه) فیکس باشد.
۲- زمانیکه ماسک بعلّت عطسه، سرفه یا تنفس مرطوب شده و یا سوراخی در آن ایجاد شده باید تعویض شود. و به همین خاطر باید چند ماسک همراه خود داشته باشیم.
۳- برای تعویض ماسک از بندک یا کشی که به دور گوش شما می افتد استفاده کنید و دستتان با خود ماسک تماس نداشته باشد.
۴- ماسک مخصوص شما باید دور از دسترس دیگران باشد و پس از استفاده و یا تعویض آنرا در سطل مخصوص قرار دهید.
۵- اگر دچار سرگیجه یا حساسیت پوستی شدید احتمالاً به این نوع ماسک حساس می باشید. بنابر این در موارد بسیار نادر افرادی ممکن است به ماسک حساس باشند.

۳۱- ایا واکسن بیماری کشف شده و چه کسانی در اولویت واکسیناسیون میباشند؟
اخرین اخبار حاکی است اولین واکسن در ماه اکتبر (مهرماه) امسال عرضه خواهد شد. و گروههای دریافت کننده اولیه ۱- زنان باردار ۲- نگه دارنده اطفال زیر شش ماه ( مادر یا هر فردی دیگر) زیرا کودکان زیر ۶ماه مجاز به دریافت این واکسن نمی باشند ۳- پرسنل مراکز درمانی و بهداشتی ۴- گروه سنی بین ۶ماه تا ۲۴ سال که علت ان حضور و فعالیت بیش از اندازه انها در عرصه اجتماع میباشد و CDC بخصوص گروه سنی ۱۹ تا ۲۴ سال را به خاطر جنب و جوش بیش از حد که میتوانند علاوه بر انکه بزرگترین گروه گیرنده ویروس باشند خود مهمترین منبع توزیع و انتشار بیماری به دیگران باشند مورد تاکید قرار داده بخصوص که گاهی بدلیل توان جسمی, بیماری میتواند در انها شکل نهفته داشته باشد( گروه سوم) ۵- افراد با بیماری زمینه ای و مزمن و اشخاص بالای ۶۵ سال ۶- کسانیکه قصد مسافرت به خارج از کشور دارند.

۳۲- بهترین داروی موجود و نحوه مصرف ان چگونه است؟
Oseltamivir یا Tamifluبهترین داروی موجود میباشد که کپسول ان ۷۵ میلی گرمی و شربت ان ۱۲ میلی گرم در میلی لیتر میباشد و در دمای ۱۵ تا ۳۰ درجه باید نگه داری شوند.
نحوه مصرف برای بزرگسالان از ۱۳ سال به بالا ۲ عدد کپسول در روز به مدت ۵ تا ۷ روز میباشد و در کودکان از یکسال و به بالا با وزن ۱۵ کیلو گرم تا ۴۰ کیلوگرم از ۳۰ میلی گرم تا ۷۵ میلی گرم دو بار در روز متفاوت میباشد. مطمئنا پزشک معالجتان بهتر شما را راهنمایی مینماید و ممکن است بر حسب شرائط بیمار شما دستوراتی کم یا بیش از این داشته باشد.

۳۳- چگونه میتوانیم از اخرین اخبار و اطلاعات این بیماری مطلع باشیم؟
سایت ها و مرکز اطلاع رسانی وزارت بهداشت کشورمان از جمله مرکز مدیریت مبارزه با بیماریهای کشور و ادارات تابعه در مراکز استان و شبکه های بهداشتی شهرستانها معتبرترین منبع اطلاع رسانی داخلی میباشند. اگر چنانچه میخواهید از شرائط بیماری در جهان و سایر کشورها مطلع باشید مطمئن ترین ان مرکز Centers for Disease Control and prevention یا
C.D.C H۱N۱flu میباشد که براحتی میتوانید از طریق اینترنت به ان دسترسی و از همه شرائط و زوایای این بیماری و جدیدترین یافته های ان به روز و حتی به ساعت مطلع باشید.و اگر در سمت راست و بالای صفحه اصلی این سایت ادرس الکترونیکی یا ایمیل خود را وارد نمایید تمام اطلاعات این بیماری به روز برای شما ارسال میشود.

۳۴- آیا ترس و اضطراب از ابن بیماری می تواند در تشدید علائم نقش داشته باشد؟
قطعاً همینطور می باشد.
قبل از هر چیز باید اشاره نمایم. مرگ و میر ناشی از این بیماری از میان بیش از یکصد هزار نفر کمتر از ۲ درصد بوده که بیشتر این مرگ و میر هم در زمانی بوده که بسیاری از مراکز درمانی و بهداشتی و در عین ناباوری هیچگونه راهکار منسجم و مشخصی برای مبارزه ، درمان و پیشگیری از این بیماری نداشته اند. در حالیکه اکنون به سرعت تمام مراکز درمانی دنیا بخصوص در کشور عزیزمان به همت و تلاش همه گروههای پزشکی، درمانی و بهداشتی تمام شرائط آماده و مهیا به مبارزه با این بیماری می باشد.
و به همین دلیل تاکید میشود تا یافتن واکسن بیماری به هر روش ممکن مردم را در راه پیشگیری از این بیماری واقف و مطلع نماییم تا میزان مرگ و میر و عوارض را به حداقل برسانیم.
نکته دیگر که باید بر آن انتقاد نمائیم این است. اظهار مطالبی از تاریخچه این بیماری و بیماریهای ویروسی دیگر در بعضی سایت ها و خبرها که در قرن گذشته موجب مرگ و میر بالایی شده چه ارتباطی با دنیای پرقدرت و پرتوان بهداشت و درمان امروزی دارد. شایسته است اگر خبری از مرگ و میر تلخ این بیماری در گذشته آورده ایم در ادامه اظهار کنیم که امروز آنروز نیست که در مقابل بیماری درمانده باشیم زیرا به برکت نفوذ علم و دانش بسیاری از بیماریهای لاعلاج و صعب العلاج امروز علاج می شوند و خنده و شادی بر جسم بیمار شفا یافته نقش می بندد. و به همین لحاظ در هر شرائط از بیماری جسمی و روحی باید وجود خود را متصل به وجود حکیم یگانه الهی نموده و با خودباوری و تقویت نیروی درونی, ضمیر و نهاد خود را از ترس و اضطراب رها یی بخشیم.
زیرا واضح است سیستم ایمنی بدن و قوای عقلانی در شرائطی فارغ از ترس و اضطراب به راحتی به نقش خود عمل می نمایند و به شدت هر عامل بیگانه ویروسی و میکروبی را سرکوب می نمایند و در مواجهه با هر بیماری و مشکل جسمی باید به فکر راه چاره باشیم و ذهن و اندیشه خود را از نگاههای منفی و آزار دهنده پاک نمائیم.

۳۵- چه توصیه ای به افراد خانواده و اجتماع دارید؟
ما باید بدانیم ویروس آنفولانزای خوکی اوّلین بیماری ویروسی نبوده و مطمئناً آخرین آن هم نخواهد بود. فراموش نمی کنیم ویروس های دیگر هم مانند ویروس هپاتیت، ایدز، فلج اطفال، سارس، آنفولانزای مرغی و طاعون و… تا ویروس پر هیاهوی امروز ما آنفولانزای خوکی و ویروسهایی که خواهند امد تهدیداتی در زندگی ما انسانها بوده میباشند و خواهند بود.

اما آن چیزی که ما باید از قاعده و قانون مبارزه با این بیماری و هر بیماری ویروسی مسری دیگر بدانیم و بیاموزیم بسیار مهمتر از نام و ترس و وحشتی است که این بیماریها در جامعه ما پدید میاورند و از سوی دیگر مطمئناً نقش تک تک افراد اجتماع در پیشگیری از این بیماری ها کمتر از نقش متولیان بهداشت و درمان نمی باشد. و نباید منتظر باشیم تا همه چیز برای ما اماده و مهیا شود.
زیرا آنان قانون و مقررات را تنظیم و ارسال می نمایند و ما مردمان عادی باید مجریان آن باشیم بنابر این ما هم در زندگی اجتماعی مسئولیتی داریم که نقش ان کمتر از کارگزاران ان نیست. لذا برای یک بار هم شده باید تمام اسرار و راه مبارزه با این بیماری ویروسی هزار چهره را بشناسیم تا اگر روزی دیگر با آنفولانزای دیگر مواجه شدیم با خیالی آسوده و مطمئن بدانیم نقش و مسئولیت ما در مبارزه با ان چیست؟
زیرا تجربه و علم به ما میگوید برای زندگی سالم و شاد ضمن اموختن باید به دیگران هم بیاموزیم.
همانا که که حضرت رسول اکرم (ص) می فرمایند: خوشبخت آن است که از سرگذشت دیگران پند بگیرد . بنابراین می توان گفت آنانکه از تجارب خود میاموزند اینها خردمندانند و آنانکه از تجربیات دیگران می آموزند سعادتمندانند و آنانکه نه از تجربه خود و نه از تجربه دیگران می آموزند اینها از واماندگان روزگارند و تجربه آن نیست که بتوان آنرا در راحت روزگار بدست آورد بلکه به فرمایش حضرت علی (ع) آن از پیش آمدها و جزر و مدهای روزگار بدست می آید.
سالم تندرست باشید و تلاش کنیم انسانی مفید برای جامعه باشیم تا انسانی مهم.

 

تبریک

الهی چنان کن که فجام کار

                                    تو خشنود باشی و ما رستگار

 

با سلام خدمت تمامی دوستان و همکلاسی های عزیز و با قبولی طاعات و عبادات شما عزیزان به درگاه حق تعالی.ما را نیز در این ایام از دعای خود مستفیض بفرمایید.

قبولی عده ای از دوستان خوب کارشناسی ورودی مهر ۸۶ دوره روزانه را  در آزمون کارشناسی ارشد وزارت بهداشت درما ن و آموزش پزشکی تبریک و تهنیت عرض می نماییم.اسامی این دوستان همراه با محل قبولی متعاقبا اعلام خواهد شد.

با آرزوی توفیق روز افزون بر شما عزیزان.

                                                                                                     سیامک علی حیدری

 

هورمون های مترشحه از غدد داخلی

هورمون ماده‌ای است که از سلول ترشحی خارج ، و از طریق خون یا مایع بین سلولی به سلول هدف می‌رسد و فعالیت آنرا تغییر می‌دهد.

 

انواع هورمون‌ها

هورمونها از نظر ترکیب شیمیایی به سه دسته تقسیم می‌شوند :

• هورمونهای پپتیدی : که می‌توانند پپتید ساده باشند یا گلیکوپپتید. یک هورمون پپتیدی ساده در بدن انسان مثل انسولین و هورمون گلیکوپپتیدی مثل FSH و LH
  
  
• هورمون‌های استروئیدی : که از کلسترول منشا می‌گیرند مثل هورمون‌های جنسی (استروژن ، تستسترون)
  
  
• هورمونهای آمینی : که فقط از یک اسیدآمینه یکروزین تشکیل یافته‌اند که شامل هورمونهای تیروییدی و هورمونهایی می‌باشند که از قسمت مرکزی غده فوق کلیوی ترشح می‌شوند و عبارتند از دوپامین ، آدرنالین و نورآدرنالین

نحوه حمل و انتقال هورمون در خون

آن دسته از هورمونهایی که در آب محلولند در خون حل شده و آزادانه در خون می‌گردند. مثلا هورمون انسولین که آزادانه در خون حل شده و انتقال می‌یابد. ولی هورمونهایی که در آب محلول نیستند، مثل هورمونهای تیروئیدی و استروئیدی به یکی از پروتئینهای خون باند شده و به کمک آن حمل می‌گردد. در کبد ، پروتئینی ساخته می‌شود به نام SBG (پروتئین باند شونده به هورمونهای جنسی) که این پروتئین به هورمونهای جنسی چسبیده و آنها را حمل می‌کند.

این عمل باعث می‌شود که این هورمونها از طریق کلیه دفع نگردند. زیرا جنس این هورمونهای استروئیدی بوده و فسفولیپیدهای غشای سلولهای کلیه حل شده و به نفرون ریخته شده و به نفرون ریخته شده و از طریق ادرار دفع می‌گردند. ولی وقتی که یک پروتئین به این هورمونها باند شود، دیگر قادر به عبور از غشای سلولهای کلیه نبوده و دفع نمی‌گردند. همچنین در اثر باند شدن پروتئین به این هورمونها ، هورمون اثر دراز مدتی می‌تواند دربدن داشته باشد. البته چسبندگی هورمون به پروتئین کریر خود یک ترکیب ناپایدار است و در مواقع لازم هورمون از پروتئین کریر جدا می‌شود.

نحوه تاثیر هورمونها

لازمه تاثیر هورمون به سلول هدف وجود گیرنده یا رسپتور در سلول هدف است. این گیرنده‌ها در سلول هدف می‌توانند غشایی باشند یا داخل سلولی. هورمونهایی که می‌توانند از غشا عبور کنند (هورمونهای تیروییدی و استروییدی) گیرنده‌شان در داخل سلول است ولی هورمونهای پپتیدی و هورمونهایی که از قسمت مرکزی غده فوق کلیوی ترشح می‌شوند، قادر به عبور از غشای سلول نیستند. در نتیجه گیرنده آنها در غشای سلول قرار دارد.

زمینه‌های قابل بحث در ترشح هورمون

 

ریتم‌های تنظیمی بیولوژیک

ریتم Ultradian

مثل ریتم تنظیمی هورمون GnRH ، که تنظیم ترشح این هورمون در فواصل زمانی کوتاه (چند دقیقه تا چند ساعت) انجام می‌گیرد و در حقیقت نبضهای ترشحی وجود دارد. یعنی تنظیم به نحوی است که هورمون دقایقی ترشح می‌گردد و چند ساعت ترشح نمی‌شد و ... .

ریتم Circadian

یعنی تنظیم ترشح به صورت شبانه‌روزی است مثل هورمون رشد که نحوه تنظیم به این ترتیب است که 70% هورمون رشد موقع شب و هنگام استراحت و 30% آن موقع روز ترشح می‌گردد.

ریتم Infradian

مثل هورمونهای جنسی پرندگان که ریتم ترشحی به صورت سالانه است. در پرندگان با طولانی شدن طول روز مقدار هورمونهای جنسی بالا می‌رود و حیوان جفت‌یابی می‌کند و یا هورمون تیروکسین در انسان که میزان ترشحش در زمستان زیاد و در تابستان کم است.

عوامل موثر در تنظیم ترشح هورمون

سیستم کنترل فیدبکی (Feed back)

در این نوع تنظیم مخصوص کار هورمون بر روی ترشح هورمون اثر می‌گذارد. مثل هورمون انسولین و اثرش روی قند خون. انسولین قند خون را کم می‌کند. با کم شدن قند خون ترشح هورمون انسولین کاهش می‌یابد.

سیستم کنترلی فیدفوروارد (Feed for ward)

عاملی که روی ترشح هورمون اثر می‌کنند اثرش را به صورت یک طرفه دیکته می‌کند مثل هورمون تیروکسین و اثر سرما روی آن. با سرد شدن هوا میزان ترشح هورمون تیروکسین افزایش می‌یابد. ولی سرمای هوا و هورمون تیروکسین با هم حلقه فیزیکی تشکیل نمی‌دهند.

تنظیم گیرنده‌های هورمون

اهمیت تنظیم گیرنده‌های هورمون به همان اندازه تنظیم خود هورمون می‌باشد. مثلا نوعی بیماری دیابت وجود دارد به نام دیابت غیر وابسته به انسولین که در آن کمبود هورمون انسولین وجود ندارد بلکه کمبود گیرنده‌های انسولین مطرح است. جنس گیرنده‌ها هم از پروتئین است و گیرنده‌ها هم نیاز به تنظیم دارند. بطوری که اگر در بدن قسمتی وجود داشته باشد که نیاز به هورمون خاص بیشتری دراد آن قسمت گیرنده‌های هورمونش افزایش می‌یابد.

برگرفته از : دانشنامه رشد

اطلاعیه آزمون کارشناسی ارشد آموزش پزشکی

 

 

اطلاعيه شماره 8 در خصوص زمان توزيع كارت ورود به جلسه و ساير موارد مربوط به آزمون ورودي كارشناسي ارشد رشته‌هاي گروه پزشكي سال تحصيلي 89-88 (88/2/16)

 

 

 

توجه متقاضيان شركت در آزمون را به نكات زير جلب مي نمايد.

 

 

1- كساني كه موفق به ثبت نام يا ارسال مدارك يا ويرايش و تصحيح اطلاعات خود نشده‌اند مي‌توانند از تازيخ 88/2/17 لغايت ساعت 24 تاريخ 88/2/18 نسبت به ثبت نام ، يا ارسال مدارك يا ويرايش اطلاعات خود اقدام نمايند.(لازم به توضيح است تغيير سهميه مجاز نمي‌باشند)

2- داوطلباني كه طبق اطلاعيه شماره 5 مربوط به استعدادهاي درخشان، واجد شرايط استفاده از اين سهميه نمي‌باشند مي‌بايست نسبت به تصحيح اطلاعات خود اقدام نمايند. بديهي است در صورتيكه در هر مرحله از آزمون و يا بعد از آزمون محرز شود داوطلب مجاز به استفاده از اين آئين نامه نباشد مسئوليت عواقب بعدي بعهده فرد بوده و طبق قوانين هيئت بدوي رسيدگي به تخلفات آزمون‌ها برخورد خواهد شد.

3- داوطلبان رشته‌هاي: آموزش پزشكي - روانشناسي - بهداشت و ايمني مواد غذايي به تغييرات اعمال شده در منابع دقت نمايند.

 

 

 

رشته امتحاني	دروس مربوطه	منابع آزمون
بهداشت و ايمني مواد غذايي	ميكروبيولوژي مواد غذايي	ميكروبيولوژي مواد غذايي ، ام . آر . ادامز. و ام. اموس ترجمه : سيدعلي مرتضوي و عليرضا صادقي ماهونك ، ناشر انتشارات دانشگاه فردوسي مشهد 1385
	شيمي مواد غذايي	شيمي مواد غذايي دكتر حسن فاطمي ناشر : شركت سهامي انتشار 1387
	اصول نگهداري مواد غذايي	1- اصول تكنولوژي نگهداري مواد غذايي ، دكتر حسن فاطمي ناشر : شركت سهامي انتشار 1386 2- عوامل فساد و شرايط نگهداري مواد غذايي در سردخانه دكتر كرامت ا... ايماندل و دكتر عذرا صادق زاده ، ناشر : انتشارات  دانشگاه تهران 1374
	كليات بهداشت و ايمني مواد غذايي	1- اصول بهداشت مواد غذايي دكتر نوردهر ركني ، ناشر انتشارات دانشگاه تهران 1381 2- Environmental Engineering and Sanitation Part: Food protecton (2003) By: J. Salvato N. L , Nemerow and F. J Agardy, Publisher: John Wiley , New York. 3- Essential of food safety and Sanitation . Third Edition (2003) By: D. Meswane , N. Rue and R. Linton 4- Food satety Contaminants and Toxins (2003) By. J. P . Dmello

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
آموزش پزشكي	كليات آموزش پزشكي	روشهاي نوين در آموزش پزشكي راهنماي آموزش براي بهداشت كاران   guide for medical teacher A pratical    *اصول طراحي آموزشي	نيوبل ، ترجمه سيدمحسن محمودي سال 1376 گيلبرت ترجمه كيومرث ناصري و فريدون ارفع سال 1364   Dent, John J. Harden Ronald M. Livingston    cherchill 2001.    گانيه- ترجمه علي آبادي سال 1374 - نشر دانا
	مديريت	*مديريت كيفيت در آموزش   *مديريت استراتژيك   اصول مديريت	آلن بيچ، ترجمه ابوالفتح لامعي سال 1379    ديويد، ترجمه پارسائيان و اعرابي آخرين چاپ   دكتر علي رضائيان – انتشارات سمت، 1385

*  توضيح: رفرنس هائي كه با علامت * مشخص شده اند از اهميت كمتري برخوردارند.

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
روانشناسي باليني	آمار و روش هاي تحقيق	روش تحقيق در علوم رفتاري احتمالات و آمار كاربردي	دكتر دلاور ( چاپ جديد) دكتر علي دلاور ( چاپ جديد)
	روانشناسي باليني	نظريه هاي شخصيت   خلاصه روانپزشكي ( 2003) فصل10 تا 28 و فصل 1 و 7 و 8 و 9 نظريه و كاربست مشاوره و روان درماني راهنماي سنجش رواني جلد 1 و 2	ترجمه يحيي سيدمحمدي ( تاليف فيست و فيست)   ترجمه فرزين رضاعي و رفيعي   ترجمه فرزين رضاعي و رفيعي ( تاليف كردي) تاليف مارنات- ترجمه حسن پاشا شريفي و دكتر نيكخو
	روانشناسي عمومي	زمينه روانشناسي هيلگارد	ترجمه دكتر براهني
	روانشناسي رشد	روان شناسي رشد جلد 1 و 2 فصل 37 تا 51 خلاصه روانپزشكي 2003	ترجمه دكتر يحيي سيدمحمدي ( تاليف لورا برك) ترجمه فرزين رضاعي و رفيعي
	روانپزشكي عمومي و فرهنگي	خلاصه روانپزشكي 2003 ( فصول 28-10 و 37 تا 51 ) روانشناسي فيزيولوژيكي جلد 1	ترجمه فرزين رضاعي و رفيعي ترجمه يحيي سيدمحمدي ( تاليف جميزكالات)

 

 

 

 

4- در خصوص انتخاب دانشگاه محل تحصيل طي اطلاعيه‌هاي بعدي ظرفيت‌هاي دانشگاه‌ها اعلام خواهد شد.ضمناً آخرين جدول دانشگاه‌هاي پذيرنده دانشجو به شرح زير مي‌باشد.

 

 

××××توجه : تعداد پذيرش دانشجو و تغييرات نهايي متعاقبا طي  اطلاعيه هاي بعدي اعلام خواهد شد.

جدول دانشگاههاي پذيرنده  دانشجو در مقطع كارشناسي ارشد رشته هاي مختلف گروه پزشكي

سال تحصيلي 89-88

رديف	رشته		نام دانشگاه علوم پزشكي يا مركز پذيرنده دانشجو
1	اقتصاد بهداشت	ايران  شاهد  – تهران
2	آموزش پزشكي	اصفهان  – كرمان – مشهد- شيرازمشترك باشهيدبهشتي
3	آموزش بهداشت	ايران - تهران  – يزد  -اصفهان - *زاهدان- شهيدبهشتي – شيراز- بقيه ا...(عج)- همدان - مشهد
4	آمار زيستي	تهران -شيراز  -شهيد بهشتي –اصفهان  - همدان  - مازندران  – ايران - كرمان-مشهد –علوم بهزيستي وتوانبخشي
5	اپيدميولوژي	تهران  -شيراز  - ايران - كرمان  – شهيدبهشتي - اصفهان - همدان
6	اعضاء مصنوعي و وسايل كمكي	ايران  -علوم بهزيستي
7	انگل شناسي	تهران  - شهيد بهشتي  - مازندران  –مشهد  – اهواز - كرمان - همدان – ايران - تبريز- زنجان- اروميه - اصفهان – شهركرد
8	ايمني شناسی	تهران– شيراز- اصفهان - شاهد  -تبريز - مشهد- مازندران – كرمانشاه- يزد- كرمان
9	بيوشيمي  باليني	تهران -رفسنجان  - بقيه ا...(عج)  - شيراز - تبريز - شهيدبهشتي – مازندران - ايران – يزد- بابل- اهواز
10	بهداشت حرفه اي	ايران  - تهران - همدان  -شهيد بهشتي  -كرمان  -شيراز  –يزد- اصفهان
11	پرستاري	اهواز  –ايران-تبريز  -تهران   -شيراز - شهيد بهشتي -کرمان - گيلان -مشهد  -علوم بهزيستي - بقيه ا...-اصفهان
12	حشره شناسي پزشكي	تهران  – شيراز - زنجان
13	روانشناسي باليني	ايران -  -علوم بهزيستي  - شهيد بهشتي - شيراز
14	ژنتيك انساني	تهران  - علوم بهزيستی  – تبريز - مشهد - اصفهان  – شهيدبهشتي- زنجان- شيراز-يزد-بابل-شهركردمشترك باتهران
15	شنوايي شناسي	ايران  -تهران
16	علوم تشريح	ايران–شيراز  - شهيد بهشتي  - مشهد - اهواز - تبريز- كرمان - قزوين - تهران- كرمانشاه- زاهدان- گلستان-كاشان
17	علوم تغذيه	ايران -تبريز  -شيراز - شهيد بهشتي – مشهد - اصفهان
18	علوم و صنايع غذايي	شهيد بهشتي - تبريز
19	علوم بهداشتی در تغذيه	تهران - يزد
20	فيزيک پزشکی	اهواز  -تهران  -مشهد  - اصفهان  - تبريز - كرمانشاه – شيراز- ايران
21	فيزيولوژي		اهواز - ايران  - تبريز   -شيراز -شاهد - مشهد - كاشان  – اراك- كرمان -   شهيدبهشتي -زنجان
22	فيزيوتراپي		ايران -تهران  -شيراز  -شهيد بهشتي  –علوم بهزيستي  - اهواز-سمنان
23	قارچ شناسی پزشكي		تهران  - مازندران – ايران – شيراز- اصفهان- اهواز
24	کاردرمانی جسمانی		ايران -علوم بهزيستي  –تهران
25	کاردرمانی روانی		ايران  - علوم بهزيستي  –شهيدبهشتي
26	کتابداری و اطلاع رسانی		ايران   -تهران- تبريز-اصفهان
27	گفتار درمانی		ايران  -تهران  - علوم بهزيستي  – اصفهان
28	مدارک پزشکی		ايران   -تهران  -شهيد بهشتي  - اصفهان – كاشان -شيراز
29	ميكروبشناسي		تهران–انستيتو پاستور ايران - موسسه رازي- تبريز-كرمان - ايلام مشترك با تهران  – شهركرد – ايران- قزوين-مازندران مشترك باشهيدبهشتي
30	مديريت خدمات بهداشتي درماني		ايران- تهران-شيراز - قزوين  –تبريزمشترك با تهران - بقيه ا... (عج)-اصفهان مشترك باايران- كرمان مشترك باتهران
31	مهندسي بهداشت محيط		ايران   -تهران  – اصفهان  -همدان - اهواز- كاشان  – تبريز مشترك با دانشكده بهداشت دانشگاه تهران  – شهيدبهشتي  – زاهدان مشترك با ايران- مازندران- يزد-زنجان –كرمان- لرستان
32	مامايي		اهواز  -ايران  -تبريز  -تهران- شيراز  شهيد بهشتي  –مشهد -  اصفهان
33	ويروس شناسی		موسسه رازي – ايران- اهواز
34	خون شناسي آزمايشگاهي و بانك خون (هماتولوژی)		تهران  -انتقال خون - تبريز
35	مددکاری اجتماعی		علوم بهزيستي
36	مديريت توانبخشی		علوم بهزيستي  -ايران  - اهواز
37	مهندسی پزشکی		تهران   -شهيد بهشتي- اصفهان- شيراز
38	سم شناسی		اهواز
39	زيست فناوري پزشكي		ايران  – تبريز - زنجان  – بقيه ا... (عج)
40	رفاه اجتماعی		علوم بهزيستي
41	بينايي سنجی		مشهد – ايران – شهيدبهشتي
42	نانوتکنولوژی پزشكي	تهران
43	ارگونومي	علوم بهزيستي  - شهيدبهشتي -شيراز
44	راديوبيولوژي و حفاظت پرتويي	شهيدبهشتي - بابل
45	انفورماتيك پزشكي	تهران – شهيدبهشتي
46	پرستاري مراقبت هاي ويژه	شيراز- گيلان- كرمان- همدان- تهران- اروميه- كرمانشاه - مشهد- مازندران- بقيه ا...(عج)- ايران -اصفهان- يزد- زنجان- مركزآموزشي ،  درماني و تحقيقاتي قلب و عروق شهيدرجايي – گلستان- سمنان - كاشان

47	سلامت و رسانه	شيراز
48	پرستاري مراقبت هاي ويژه نوزادان	ايران
49	بهداشت و ايمني موادغذايي	تهران
50	فيزيوتراپي ورزشي	ايران-تهران

 

 

 

* با توجه به مصوبه شوراي عالي برنامه ريزي علوم پزشكي 50 % از ظرفيت پذيرش دانشجو در رشته آموزش بهداشت دانشگاه علوم پزشكي زاهدان به كاركنان بومي منطقه اي وزارت متبوع با رعايت ساير مقررات استفاده از سهميه كاركنان اختصاص دارد.
تذكر 1 : داوطلبان توجه داشته باشند كه اطلاعات لازم در خصوص گرايش هاي مختلف در هر رشته توسط گروههاي آموزشي دانشگاه تعيين مي شود.
تذكر 2: در رشته هايي كه دانشجو به صورت مشترك بين دو دانشگاه پذيرش مي شود ، فرد پذيرفته شده دانشجوي دانشگاه مبدا (اول ) خواهد بود، ضمنا دانشجو بايد آمادگي داشته باشد تا تمام يا قسمتي از دوره آموزشي يا پژوهشي خود را در هر محل كه دانشگاهها تعيين مي نمايند بگذراند.
تذكر 3 : داوطلبان بايد به اطلاعيه هاي تكميلي تغيير ظرفيت پذيرش توجه ويژه اي نمايند.
 

 

 

5- در آزمون سال جاري كارت ورود به جلسه آزمون بصورت اينترنتي در اختيار داوطلبان قرار خواهد گرفت و داوطلبان مي بايست از 88/3/20 تا تاريخ 88/3/27 به مدت يك هفته نسبت به دريافت كارت خود از طريق اينترنت اقدام نمايند. لذا توصيه مي‌شود در نگهداري و حفظ كد رهگيري خود دقت كنند.نحوه پرينت كارت ورود به جلسه و آدرس حوزه‌هاي امتحاني در اطلاعيه 88/3/20 اعلام خواهد شد.

6- آزمون طي مدت 2 روز در تاريخ‌هاي 28 و 29 خرداد ماه در 23 شهر كشور برگزار خواهد شد كه رشته‌هاي صبح و بعدازظهر به شرح جدول زير مي‌باشد.

 

 

پنج شنبه 88/3/28

نوبت عصر		نوبت صبح
رشته	رديف	رشته	رديف
انفورماتيك‌پزشكي	1	انگل شناسي	1
پرستاري	2	ايمني‌شناسي	2
پرستاريي مراقبت‌هاي ويژه	3	بيوشيمي	3
پرستاري ويژه نوزادان	4	قارچ‌شناسي پزشكي	4
اعضاي مصنوعي	5	ميكروب‌شناسي	5
شنوايي شناسي	6	ژنتيك‌انساني	6
علوم و صنايع غذايي	7	علوم تغذيه	7
بهداشت و ايمني مواد غذايي	8	علوم بهداشتي در تغذيه	8
فيزيوتراپي	9	فيزيولوژي	9
فيزيوتراپي ورزشي	10	ويروس‌شناسي	10
مهندسي بهداشت محيط	11	هماتولوژي	11
مدارك پزشكي	12	سم شناسي	12
گفتار درماني	13	نانو تكنولوژي پزشكي	13
كتابداري	14	زيست فناوري پزشكي	14
كاردرماني جسماني	15	ارگونومي	15
كاردرماني رواني	16	بينايي سنجي	16
		حشره شناسي	17

 

 

 

صبح جمعه 88/3/29

رشته	رديف
اپيدميولوژي	1
آمار زيستي	2
سلامت و رسانه	3
روانشناسي باليني	4
رفاه اجتماعي	5
اقتصاد بهداشت	6
بهداشت حرفه‌اي	7
مددكاري اجتماعي	8
مديريت خدمات بهداشتي و درماني	9
مديريت توانبخشي	10
فيزيك پزشكي	11
مهندسي پزشكي	12
راديوبيولوژي و حفاظت پرتويي	13
آموزش بهداشت	14
علوم تشريح	15
مامايي	16
آموزش پزشكي	17

 

 

 

 

 

مركز سنجش آموزش پزشكي

 

30فروردين سالروز تولد حكيم جرجاني «روز علوم آزمايشگاهي» گرامي باد

 

روز 30 فروردين سالروز تولد حكيم فرزانه امير سيد امام زين الدين اسماعيل بن حسن بن محمد بن محمود بن احمد حسيني جرجاني از پزشكان نامدار ايران است كه در سده هاي پنجم وششم هجري قمري مي زيسته وي در سال 434 ه.قدر گرگان زاده شد . ابتدا طب را در زادگاه خود فرا گرفت و سپس براي ادامه ي تحصيل و تحقيق به عراق عجم و خوزستان و فارس سفر نمود . مدتي در نيشابور مي زيست و در آنجا به خدمت ابن ابي صادق از شاگردان ابن سينا رسيد و بدين جهت با يك واسطه شاگرد ابن سينا نابغه ي شرق مي باشد . در سال 504 ه.ق رهسپار خوارزم شد و به دربار قطب الدين محمد سر سلسله ي خوارزمشاهيان پيوست . دربار آنان مجمع فضلا و دانشمندان بود. قطب الدين محمد مقدم استاد را گرامي داشت و توليت داروخانه (بيمارستان) خوارزم را به عهده ي وي نهاد و در عين حال در همين سال تدوين كتاب عظيم ذخيره را به پايان رسانيد و آن را ذخيره ي خوارزمشاهي ناميد . ذخيره با حدود 750000 كلمه بهترين و مهم ترين كتاب پزشكي به زبان فارسي و منبع عظيم طب فارسي است . اگرچه برخي از مطالب آن همانند هر كتاب طبي كهن منسوخ شده با اين وجود اگرذخيره را در ترازوي زمان بسنجيم همانا بهترين كتاب طب فارسي است . حكيم جرجاني از كتاب بزرگ ذخيره دو خلاصه تهيه كرد : يكي كوچك و به قطع طويل تا طبيبان بتوانند آن را در چكمه خود بنهند بنام خفي علائي و ديگري خلاصه اي مفصل تر بنام الاغراض الطبيه . اين سه كتاب به عنوان منابع پزشكي به زودي در تمامي مدارس پزشكي آن زمان گزينش و گسترش يافت . و بدين جهات او بنيان گذار طب فارسي است . اين حكيم توانا بيشتر از ديد مشاهدات آزمايشگاهي به تشخيص امراض اهتمام مي ورزيد . از جمله در گفتار پنجم كتاب دوم از ذخيره مطالب اصلي و كاربردي ادرار شناسي را مفصلا مورد تجزيه و تحليل قرار داده است .

 

وي پس از 97 سال زندگي پر بركت و سراسر خدمت خويش در سال 531 ه ق (1136ميلادي ) در مرو به جهان باقي شتافت .

 

اين روز بر همه سفيد پوشان علوم آزمايشگاهي مبارک باد.

 

سیزده بدر

جشن سيزده فروردين ماه روز بسيار مبارک و فرخنده است. ايرانيان چون در مورد اين روز آگاهي کمتري دارند آن روز را نحس مي دانند و براي بيرون کردن نحسي از خانه و کاشانهً خود کنار جويبارها و سبزه ها مي روند و به شادي مي پردازند. تا کنون هيچ دانشمندي ذکر نکرده که سيزده نوروز نحس است. بلکه قريب به اتفاق روز سيزده نوروز را بسيار مسعود و فرخنده دانسته اند. مثلا در صفحهً 266 آثار الباقيه جدولي براي سعد و نحس آورده شده که در آن سيزده نوروز که تير روز نام دارد کلمهً ( سعد ) به معني فرخنده آمده و به هيچ وجه نحوست و کراهت ندارد.  بعد از اسلام چون سيزدهً تمام ماه ها را نحس مي دانند به اشتباه سيزده عيد نوروز را نيز نحس شمرده اند. وقتي دربارهً نيکويي و فرخنده بودن روز سيزدهم نوروز بيشتر دقت و بررسي کنيم مشاهده  مي شود موضوع بسيار معقول و مستند به سوابق تاريخي است. سيزدهم هر ماه شمسي که تير روز ناميده مي شود مربوط به فرشتهً بزرگ و ارجمندي است که " تير " نام دارد و در پهلوي آن را تيشتر مي گويند. فرشتهً مقدس تير در کيش مزديستي مقام بلند و داستان شيريني دارد. ايرانيان قديم پس از دوازده روز جشن گرفتن و شادي کردن که به ياد دوازده ماه سال است، روز سيزدهم نوروز را که روز فرخنده ايست به باغ و صحرا مي رفتند و شادي مي کردند و در حقيقت با اين ترتيب رسمي بودن دورهً نوروز را به پايان ميرسانيدند. 

                                                 

سبزه گره زدن

افسانهً آفرينش در ايران باستان و مسئلهً نخستين بشر و نخستين شاه و دانستن رواياتي دربارهً کيومرث حائز اهميت زيادي است. در اوستا چندين بار از کيومرث سخن به ميان آمده و او را اولين پادشاه و نيز نخستين بشر ناميده است. گفته هاي حمزه اصفهاني در کتاب سني ملوک الارض و انبياء و گفته هاي مسعودي در کتاب مروج الذهب جلد دوم و بيروني در کتاب آثار الباقيه بر پايهً همان آگاهي است که در منابع پهلوي وجود دارد. مشيه و مشيانه که پسر و دختر دوقلوي کيومرث بودند روز سيزده فروردين براي اولين بار در جهان با هم ازدواج نمودند. در آن زمان چون عقد و نکاحي شناخته شده نبود آن دو به وسيله گره زدن دو شاخه پايهً ازدواج خود را بنا نهادند. اين مراسم را بويژه دختران و پسران دم بخت انجام ميدادند و امروز هم دختران و پسران براي بستن پيمان زناشويي نيت مي کنند و علف گره مي زنند. اين رسم از زمان کيانيان تقريباً متروک شد ولي در زمان هخامنشيان دوباره شروع شده و تا امروز باقي مانده است. در کتاب مجمل التواريخ چنين آمده " اول مردي که به زمين ظاهر شد پارسيان او را کل شاه گويند. پسر و دختري از او ماند که مشيه و مشيانه نام گرفتند و روز سيزدهً نوروز با هم ازدواج کردند و در مدت پنجاه سال هيجده فرزند بوجود آوردند و چون مردند جهان نود و چهار سال بي پادشاه بماند " . چنانکه در بحث جشن نوروز اشاره شد کردهاي ايران و عراق که زرتشت را از خود مي دانند روز سيزدهم فروردين را جزو جشن نوروز به حساب مي آورند.     

                                              

 

 

در کتابهاي تاريخي و ادبي سده هاي گذشته، که رسم ها، آيين جشن هاي نوروزي کهن را ياد و يادداشت کرده اند، چون تجارب الامم، آثار الباقيه، التفهيم، تاريخ بيهقي، مروج الذهب، زين الاخبار و نيز در شعر شاعران به ويژه شاعران دورهً غزنوي که بيشترين توصيف جشن ها را در بر دارد اشاره اي به " سيزده بدر " نمي يابيم. پرسش اينجاست که اگر در کتاب هاي تاريخي و ادبي گذ شته اشاره اي به سيزده بدر و هفت سين نمي يابيم آيا اين رسم ها را بايد پديده اي جديد دانست و يا اين که، رسمي کهن است، و به علت عام و عاميانه بودن در خور توجه نبوده و با معيارهاي مورخان زمان ارزش و اعتبار ثبت و ضبط نداشته است؟  نگارنده حالت دوم را باور دارد. زيرا رسم و آييني که بدين گونه در همه شهرها و روستاهاي ايران همگاني است و در بين همهً قشرهاي اجتماعي عموميت دارد، نمي تواند عمري در حد دو نسل و سه نسل داشته باشد. ديگر اين که مي دانيم کتابهاي تاريخي و شعرهاي شاعران، رويدادها و جشن هاي رسمي را که در حضور شاهان و خاصان دستگاه حکومتي بود، بيان و توصيف مي کرد. ولي سيزده بدر، رسمي خانوادگي و عام و به بياني ديگر پيش پا افتاده و همه پسند ( و نه شاه پسند ) بود. از طرف ديگر، نوشتن رويدادهاي روزي که رفتارها و گفتارهاي خنده دار و غير جدي، براي خود جايي باز کرده، تا " نحسي سيزده " آسانتر " در " برود، توجه مورخ و شاعر را به خود جلب نمي کرد. و شايد " نحس " بودن هم عاملي براي بيان نکردن بود. نحس و ناخوشايند بودن عدد 13 و دوري جستن از آن، در بسياري از کشورها و نزد بسياري از ملت ها، باوري کهن است. مسيحيان هيچ گاه سيزده نفر بر سر يک سفره غذا نمي خورند. در باور تازيان سيزدهمين روز هر ماه ناخوشايند است. ابوريحان بيروني در جدول " روزهاي مختار و مسعود و مکروه " در ايران کهن، روز سيزدهم ماه تير را که ( تير نام دارد ) منحوس ذکر کرده است. سالهاي زيادي فروردين ماه اول تابستان بود. يکي از نويسندگان در خاطره هاي هفتاد ساله اش از باور مردم شهر خود، قزوين، دربارهً سيزده بدر مي نويسد : روز سيزده بدر جايز نبود براي ديد و بازديد، به يک خانه رفت، هم صاحب خانه به فال بد ميگرفت و مي گفت نحوست را به خانه من آوردند و هم رونده، نمي خواست مبتلا به نحوست آن خانه شود. روز سيزده بايد به صحرا رفت. زيرا آنچه بلا در اين سال بيايد، امروز مقدر و تقسيم مي شود. پس خوب است ما در شهر و خانه خود نباشيم، شايد در تقسيم بلا، فراموش شده و از قلم بيفتيم.  شباهتي که بين سيزده بدر و برخي از رسم هاي کاتارها( بازماندگاه مانويان در اروپا، که ترکيبي از انديشه هاي زردشتي، فلسفهً باستان و مسيحيت دارند ) اين پرسش را به ذهن مي رساند که آيا هر دو ريشهً مشترک باستاني ندارند؟  کاتارها در روز عيد " پاک " ( که برخي از سال ها به روز سيزده فروردين نزديک است ) از خانه بيرون آمده و روز را در دامن صحرا و کنار کشتزار مي گذرانند، و براي ناهار با خود تخم مرغ ميبرند. در اين روز پنهان کردن تخم مرغ در گوشه و کنار و پيدا کردن آنها سرگرمي کودکان است. سه شباهت ، يا سه ويژگي مشترک اين دو عبارتند از : 

1- آغاز محاسبهً هر دو از آغاز بهار و اعتدال ربيعي است.

2- در روز سيزده و عيد پاک کاتارها به صحرا و دامان طبيعت مي روند.

3- بازي و سرگرمي کودکان با تخم مرغ فقط در روزهاي عيد بهاري رسم است، نه فصلهاي ديگر سال. 

شباهت ديگر دروغ هاي روز اول آوريل، با شوخي هاي سيزده بدر است. روز اول آوريل، هر چهار سال يکبار مصادف با روز سيزده فروردين است ( و سه سال با 12 فروردين ). پيشينه و انگيزهً برگزاري سيزده بدر، هر چه باشد، در همهً شهرها و روستاها و عشيره هاي ايران، سيزدهمين روز فروردين، رسمي است که بايد از خانه بيرون آمد و به باغ و کشتزارها رو آورد و به اصطلاح نحسي روز سيزده را بدر کرد. خانواده ها در اين روز به صورت گروهي و گاه چند خانواده با هم غذاي ظهر را آماده کرده و نيز آجيل ها و خوردني هاي سفرهً هفت سين را با خود برداشته، به دامان صحرا و طبيعت مي روند و سبزهً هفت سين را با خود برده و به آب روان مي اندازند. به دامن صحرا رفتن، شوخي و بازي کردن، دويدن، تاب خوردن و در هر حال جدي نبودن، از سرگرمي ها و ويژگي هاي روز سيزده است. گره زدن سبزه، به نيت باز شدن گره دشواري ها و برآورده شدن آرزوها، از جمله بيرون کردن نحسي است. اين باور، معروف است که " سبزه گره زدن " دختران " دم بخت "، شگوني براي ازدواج و همسر يابي، مي باشد. در فرهنگ اساطير براي رسم هاي سيزده بدر، معني هاي تمثيلي آورده :  شادي و خنده در اين روز به معني فروريختن انديشه هاي تيره و پليدي، روبوسي نماد آشتي و به منزله تزکيه، خوردن غذا در دشت نشانهً فديه گوسفند بريان، به آب افکندن سبزه هاي تازه رسته - نشانه دادن هديه به ايزد آب يا " ناهيد " و گره زدن سبزه براي باز شدن بخت و تمثيلي براي پيوند زن و مرد براي تسلسل نسلها، رسم مسابقه ها به ويژه اسب دواني - يادآور کشمکش ايزد باران و ديو خشکسالي است.  

اين باور همگاني چنان است که اگر خانواده اي نتواند به علتي تمام روز را به باغ و صحرا برود، به ويژه با دگرگوني هاي جامعه شهر امروز در بعد از ظهر، هر قدر هم مختصر، " براي گره زدن سبزه و بيرون کردن نحسي سيزده " به باغ يا گردشگاه عمومي مي رود.  با دگرگوني هاي صنعتي، شغلي، بزرگ شدن شهرها، فراواني وسيله هاي آمد و رفت سريع السير، وسيله هاي ارتباط جمعي و ... به ناگزير شهرداري هاي شهرهاي بزرگ، دشواريهاي آمد و رفت را پيش بيني مي کنند. فراواني اتومبيل و ديگر وسيله هاي آمد و رفت موتوري و نيز وسعت خانه سازي ها و شهرسازي ها، باعث شده که خانواده ها، سال به سال راه دورتري را براي " سيزده بدر " پشت سر بگذارند، تا سبزه و کشتزاري بيابند.  

                                                            

هورمون های هیپوفیز

مقدمه

غده‌ها بافتهایی هستند که سلولهای آنها ، برای ترشح کردن موادی ویژه تخصص یافته‌اند. غده‌هایی که ترشحات خود را از راه مجراهای موجود ، به داخل لوله گوارشی می‌ریزند غده‌های برون ریز و غده‌هایی که ترشحات خود را در خون می‌ریزند غده‌های درون ریز نام دارند. ترشحات غده‌های درون ریز هورمون نام دارد. هورمونها در یک جای بدن به خون ترشح می‌شوند و در جای دیگر کار خود را انجام می‌دهند. به همین سبب هورمونها را گاه پیام رسانهای شیمیایی نیز می‌نامند.

مقدار هورمونها در خون بسیار اندک است. وجود هورمون را در بافتی که بر آن تاثیر می‌گذارد (بافت هدف) نیز تشخیص می‌دهند هورمونها کارهای مختلف را مانند راه اندازی و تنظیم سوخت و ساز بدن ، نگهداری حالت تعادل بدن ، تنظیم رشد و تنظیم تولید مثل را انجام می‌دهند. در بدن ما چندین غده وجود دارد که ترشحات هر کدام ، عمل یا اعمال ویژه‌ای را در نقاط معین بدن بر عهده دارند از جمله غده‌های درون ریز بدن هیپوفیز است که از مهمترین غده‌های درون ریز بدن بوده و از سه بخش پیشین ، پسین و میانی تشکیل شده است.

هیپوفیز پیشین

هیپوفیز پیشین شش نوع هورمون ترشح می‌کند که هر کدام بوسیله یک گروه سلول ویژه ترشح می‌شود و چون هر یک از این هورمونها وظیفه‌ای مشخص و مستقل دارد. می‌توان گفت که هیپوفیز پیشین غده‌ای است که عملا از شش غده مجزا تشکیل شده است.

هورمونهای هیپوفیز پیشین

• هورمون رشد یا سوماتروتروپ
  
  
• لاکتوژن
  
  
• هورمون محرک تیروئید یا تیروتروپ
  
  
• هورمون محرک بخش قشری غده فوق کلیوی یا کورتیکوتروپ
  
  
• هورمونهای محرک غده‌های تناسلی یا گنادوتروپها

تمام این هورمونها از جنس پروتئین هستند از این هورمونها ، هورمون رشد در رشد و نمو استخوانها و بطور کلی در رشد بدن موثر است و هورمون لاکتوژن در شیر سازی بوسیله غده‌های شیری پستان دخالت دارد. و بقیه تنظیم کار غده‌های تیروئید ، فوق کلیوی ، و غده‌های تناسلی را به عهده دارند.

هورمون رشد

اگر هیپوفیز جانوری را در دوران رشد خراب کنند، رشد آن متوقف می‌شود و اگر به چنین جانوری عصاره هیپوفیز تزریق شود کمبود رشدش جبران می‌شود در صورتی که تزریق عصاره هیپوفیز مرتب ادامه یابد جانور از حد معمولی نیز بزرگتر می‌شود. مطالعات بعدی روشن کرد که اثر هیپوفیز از طریق تاثیر عصاره آن در رشد استخوانها است. اهمیت این تاثیر در دوران رشد بسیار زیاد است زیرا در این زمان استخوان سازی ادامه دارد.

بعدها نشان داده شد که ماده‌ای پروتئینی در عصاره هیپوفیز موجود است که در استخوان سازی تاثیر دارد و موجب رشد می‌شود و به همین علت این ماده را هورمون رشد نامیدند. ورزش و استراحت باعث کاهش گلوکز خون و کاهش گلوکز احتمالا سبب افزایش مقدار ترشح هورمون رشد می‌شود. همچنین مقدار هورمون رشد در هنگامی که شخص به خواب فرو رفته است افزایش می‌یابد و کم خوابی عامل عمده‌ای می‌تواند برای کاهش مقدار هورمون رشد باشد.

رشد غیر طبیعی

کاهش شدید و یا افزایش شدید هورمون رشد سبب رشد غیر عادی می‌شود کاهش شدید مقدار هورمون رشد در کودکی (قبل از بلوغ) سبب کوتاه قدی شدید یا نانیسم می‌شود افراد مبتلا به نانیسم دارای هوش طبیعی هستند. هر گاه قبل از آنکه رشد استخوانهای دراز یایان یابد به این نقص پی بیریم می‌توانیم آن را با تزریق هورمون رشد درمان کنیم.

افزایش بیش از حد هورمون رشد در دوران کودکی باعث بلند قدی فوق‌العاده یا ژیگانتیسم می‌شود. هر گاه افزایش غیر عادی این هورمون در دوارن بلوغ یا بعد از آن اتفاق افتد شخص مبتلا بلند قدتر نمی‌شود اما قطر استخوانهای دست ، پا و صورت افزایش می‌یابد. اولین نشانه این بیماری نیاز به کفش بزرگتر و تنگ شدن انگشتر در دست است این عارضه را آکرومگالی می‌نامند.

لاکتوژن

این هورمون بر روی سلولهای غدد شیری اثر می‌گذارد و سبب ساخته شدن شیر ترشح آن به درون کیسه‌های شیری می‌شود. با تولد نوزاد بلافاصله ترشح لاکتوژن در خون افزایش می‌یابد و شیر سازی آغاز می‌شود. خروج شیر از پستان مادر یکی دو روز بعد از تولد بچه شروع می‌شود و این تاخیر در اثر افزایش تدریجی لاکتوژن در خون و زمان لازم برای تاثیر آن بر سلولهای شیرساز پستان است ترشح لاکتوژن تا زمانی که طفل از پستان شیر بخورد ادامه خواهد داشت.

هیپوفیز میانی

بخش میانی هیپوفیز همانند بخش پیشین ، ساختمان غده‌ای دارد که در انسان نقش عمده‌ای را ایفا نمی‌کند اما در مهره داران ساده‌تر مانند دوزیستان و خزندگان ، این بخش هورمونی ترشح می‌کند که بر روی رنگ پوست موثر است

هیپوفیز پسین

بخش پسین هیپوفیز اساسا ساختمان غده‌ای ندارد، بلکه بخشی از دستگاه عصبی است و از اجتماع یکسری اکسون تشکیل شده است. اجسام جسم سلولی این اکسونها در هیپوتالاموس مغز قرار دارند. دو هورمون هیپوفیز پسین یعنی آنتی دیورتیک (به معنای ضد ادراری یا کم کننده ادرار که در اثر افزایش تراوایی نفرونهای کلیه نسبت به آب و افزایش بازجذب آب صورت می‌گیرد.)

اکسی توسین (به معنای تسهیل کننده زایمان که بوسیله تحریک ترشح شیر از غده‌های شیری و تحریک انقباض ماهیچه‌های رحم صورت می‌گیرد) در جسم سلولی نورونهای هیپوتالاموسی ساخته می‌شوند سپس از راه اکسونها به هیپوفیز پسین می‌آیند و از آنجا به خون می‌ریزند. پس در عمل هیپوفیز پسین عمل ذخیره و ترشح این هورمونها است و ساختن آنها در نورونهای هیپوتالاموس صورت می‌گیرد.

 

برگرفته از : دانشنامه رشد

 

سومین همایش سراسری علمی پیراپزشکی کشور در تالار رازی دانشکده داروسازی دانشگاه علوم پزشکی تهران برگزار گردید.

 

پاسخ نامه اولیه کنکور کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت مدرس

 

بیوشیمی بالینی:

ویروس شناسی:

ایمنی شناسی :

انگل شناسی:

هماتولوژی:

 

برای تمامی همکلاسی های عزیزمان سلامتی و موفقیت در آزمون کارشناسی ارشد را آرزو داریم.

جواد سلطانی

سیامک علی حیدری

 

اطلاعيه وزارت بهداشت ، درمان و آموزش پزشكي در خصوص تغييرات دروس و ضرايب آزمون كارشناسي ارشد سال تحصيلي 89-88

 

  بدينوسيله رشته ها ، دروس ، ضرايب و مدارك مورد پذيرش كارشناسي ارشد رشته هاي علوم پايه پزشكي و بهداشت و منابع آزمون به اطلاع داوطلبين رسانده مي شود.

ضمنا اعلام اين جداول صرفا به دليل اطلاع داوطلبان از تغييرات مي باشد. ، بديهي است اعلام پذيرش و يا عدم پذيرش در اين رشته ها و تغييرات نهايي در هر يك از رشته ها در اطلاعيه هاي بعدي اطلاع رساني خواهد شد.

 

مركز سنجش آموزش پزشكي

 

 

داوطلبان عزيز آزمون كارشناسي ارشد رشته هاي گروه پزشكي :

ليست منابعي كه در پيش رو داريد به منظور راهنمايي و هدايت شما جهت آماده شدن براي شركت در آزمون كارشناسي ارشد فراهم شده است.

 در اين خصوص توجه شما را به نكات زير جلب مي نمائيم :

1_ با توجه به اينكه آزمون كارشناسي ارشد، رقابتي براي سنجش و انتخاب آماده ترين و شايسته ترين افراد از لحاظ علمي براي ادامه تحصيل در مقطع تحصيلات تكميلي مي باشد، و محدود نمودن اين رقابت به تعداد محدودي منبع مشخص فاقد توجيه علمي و منطقي مي باشد، لذا معرفي منابع به معني انحصار و محدوديت آزمون به اين منابع نبوده و داوطلبان براي توفيق بيشتر در آزمون ورودي بايستي مطالعات گسترده و  متنوع تري را در زمينه هاي مربوطه داشته و به سطح مناسبي از احاطه و تسلط دست يابند.

2_ در مورد كليه منابع اعلام شده آخرين چاپ منبع يا ترجمه آن بايستي مورد استفاده قرار گيرد.

3_ آزمون درس  زبان بصورت عمومي ، شامل درك متون  و واژگان عمومي زبان در سطح انگليسي  Upper intermediate ( متوسط به بالا) برگزار مي شود. لذا جهت آماده شدن براي آزمون فوق الذكر مطالعه كتابهاي زير مي تواند مفيد باشد :

جلدهاي 1 ,2 و3   1- Reading and thinking in English

جلدهاي2 و3 2- Reading  through Interaction    

3- Expanding Reading skills

4- Developing Reading skills

5- Mosaic 1 Reading  ( intermediate – high intermediate

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
قارچ شناسي پزشكي	قارچ شناسي پزشكي	قارچ شناسي پزشكي     قارچ شناسي پزشكي جامع     قارچ شناسي پزشكي و روشهاي تشخيص آزمايشگاهي   Medical Mycology قارچ شناسي پزشكي ( روشهاي عملي )	دكتر مسعود امامي – دكتر كردبچه – دكتر مقدمي – دكتر زيني – انتشارات دانشگاه تهران – چاپ پنجم 1375 دكتر فريده زيني – دكتر امير سيد علي مهبد – دكتر امامي – انتشارات دانشگاه تهران – چاپ 1383 دكتر شهلا شادزي – انتشارات گلبهار- اصفهان چاپ ششم Rippon اوانس و ريچاردسن – ترجمه دكتر عليرضا خسروي
	تك ياخته شناسي	Medical Parasitology       Basic Clinical Parasitology     بيماريهاي انگلي در ايران ( جلد 1) ( بيماريهاي تك ياخته اي )	Markell and Voge^,s 2006 توسط چند نفر از انگل شناسان به فارسي ترجمه شده است   Neva F.A.& Brown H.W. چاپ 1993 آن توسط دكتر اطهري به فارسي ترجمه شده است دكتر اسماعيل صائبي
	ميكروبشناسي عمومي	Microbiology Microbiology Zinsser Microbiology Diagnostic Microbiology Microbiology	Walker & et al Jawetz & et al Joklike & et al Finegulld ( Baily & Scott ) Murray
	ايمني شناسي	ايمنولوژي ايمنولوژي	ايوان رويت دكتر محمد وجگاني

 

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
نانوتكنولوژي پزشكي	بيوشيمي	Principles of Biochemistry Text book of Biochemistry Biochemistry استفاده از كتب فارسي تاليفي كه سرفصل آنها متناسب با رفرنسهاي فوق باشد بلامانع است.	Lehninger Devlin Stryer
	فيزيك	فيزيك جلد اول ، دوم و سوم	هاليدي
	شيمي	شيمي عمومي	چارلز مورتيمر
	زيست شناسي سلولي – مولكولي	بيولوژي سلولي و مولكولي ( كتاب برگزيده زيست شناسي هفدهمين دوره كتاب سال جمهوري اسلامي ايران )	دكتراحمد مجد – دكتر سيد       محمدعلي شريعت زاده
	فيزيولوژي	فيزيولوژي پزشكي	گايتون
	بيوفيزيك	مباني بيوفيزيك	محمدرضا حسين دخت جمشيد خان چمني، سال 81 – ناشر دانشگاه فردوسي مشهد

 

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
ميكروبشناسي	ويروس شناسي	Medical Microbiology Medical Microbiology	Zinsser E. Jawetz
	ميكروبشناسي پزشكي	Microbiology Microbiology Zinsser Microbiology Diagnostic Microbiology Microbiology	Walker & et al Jawetz & et al Joklike & et al Finegulld ( Baily & Scott ) Murray
	قارچ شناسي	قارچ شناسي پزشكي     قارچ شناس پزشكي جامع     قارچ شناسي پزشكي و روشهاي تشخيص آزمايشگاهي Medical Mycology قارچ شناسي پزشكي ( روشهاي عملي )	دكتر مسعود امامي – دكتر كردبچه – دكتر مقدمي – دكتر زيني – انتشارات دانشگاه تهران – چاپ پنجم 1375 دكتر فريده زيني – دكتر امير سيد علي مهبد – دكتر امامي – انتشارات دانشگاه تهران – چاپ 1383 دكتر شهلا شادزي – انتشارات گلبهار- اصفهان چاپ ششم Rippon اوانس و ريچاردسن – ترجمه دكتر عليرضا خسروي
	بيوشيمي	Principles of Biochemistry Biochemistry استفاده از كتب فارسي تاليفي كه سرفصل آنها متناسب با رفرانسهاي فوق باشد بلامانع است .	Lehninger Stryer
	ايمني شناسي	ايمنولوژي ايمنولوژي	ايوان رويت دكتر محمد وجگاني
	تك ياخته شناسي	Medical Parasitology     Basic Clinical Parasitology     بيماريهاي انگلي در ايران ( جلد 1) (بيماريهاي تك ياخته اي) "	Markell and Voge ^,s2006 توسط چند نفر از انگل شناسان به فارسي ترجمه شده است. Neva F.A.& Brown H.W. چاپ 1993 آن توسط دكتر اطهري به فارسي ترجمه شده است دكتر اسماعيل صائبي

 

 

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
ويروس شناسي	ويروس شناسي	Medical Microbiology Medical Microbiology	E.Jawetz Zinsser
	ميكروبشناسي	Microbiology Microbiology Zinsser Microbiology Diagnostic Microbiology Microbiology	Walker & et al Jawetz & et al Joklike & et al Finegulld ( Baily & Scott ) Murray
	قارچ شناسي	قارچ شناسي پزشكي     قارچ شناس پزشكي جامع     قارچ شناسي پزشكي و روشهاي تشخيص آزمايشگاهي Medical Mycology قارچ شناسي پزشكي ( روشهاي عملي )	دكتر مسعود امامي – دكتر كردبچه – دكتر مقدمي – دكتر زيني – انتشارات دانشگاه تهران  چاپ پنجم 1375 دكتر فريده زيني – دكتر امير سيد علي مهبد دكتر امامي – انتشارات دانشگاه تهران چاپ 1383 دكتر شهلا شادزي – انتشارات گلبهار- اصفهان چاپ ششم Rippon اوانس و ريچاردسن – ترجمه دكتر عليرضا خسروي
	بيوشيمي	Principles of Biochemistry   Biochemistry استفاده از كتب فارسي تاليفي كه سرفصل آنها متناسب با رفرانسهاي فوق باشد بلامانع است.	Lehninger   Stryer
	ايمني شناسي	ايمنولوژي ايمنولوژي	ايوان رويت دكتر محمد وجگاني
	انگل شناسي	Medical Parasitology     Basic Clinical Parasitology     بيماريهاي انگلي در ايران ( جلد 1) ( بيماريهاي تك ياخته اي (	Markell and Voge ^,s2006 توسط چند نفر از انگل شناسان به فارسي ترجمه شده است. Neva F.A.& Brown H.W. چاپ 1993 آن توسط دكتر اطهري به فارسي ترجمه شده است دكتر اسماعيل صائبي
	ژنتيك مولكولي	Principle and Practice of Medical Genetics Genes VII   Medical Molecular Genetics Principles of Genetics Essential Medical Genetics	Emery, A .E.H and Rimon , Dvid L   Lewin , B. 2000 ((Oxford university press Hoffee, Patrica A. J. Gardner &D .P. Sunstad J.M. Conner et al

 

  

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفي و مترجمين
خون شناسي آزمايشگاهي و بانك خون   (هماتولوژي)	خون شناسي و بانك خون	Essential Hematology   Clinical Diagnosis Practical Hematology   Text Book of Blood Banking and Transfusion Medicine	Hoffbrand   Davidson & Henry Dacie   Sally. V . Rudmann
	بيوشيمي	Harper ^,s Biochemistry Principles of Biochemistry Text book of Biochemistry استفاده از كتب فارسي تاليفي كه سرفصل آنها متناسب با رفرانسهاي فوق باشد بلامانع است.	Harper Lehninger Devlin
	ايمني شناسي	Immunology	Roitt
	زيست شناسي سلولي و  مولكولي	بيولوژي سلولي و ملكولي ( كتاب برگزيده زيست شناسي هفدهمين دوره كتاب سال جمهوري اسلامي ايران) بيولوژي سلولي و مولكولي Molecular cell biology	دكتر احمد مجد – دكتر سيد محمد علي  شريعت زاده دكتر رسول صالحي H. Lodish  و  همكاران

 

 

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مرا جع معرفي شده	مولفين و مترجمين
ژنتيك انساني	ژنتيك ( پايه , مولكولي , پزشكي و انساني )	اصول ژنتيك پزشكي           Genes VII Medical Molecular Genetics Principles of Genetics	ترجمه و تاليف دكتر محمدرضا نور دلويي – Emery – ويرايش سيزدهم ( چاپ 1387 با تجديدنظر كامل ) انتشارات جامعه نگر ( برگزيده كتاب فصل سال 1386 در وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي )   Lewin , B. 2000 (Oxford university press- Oxford) Hoffee, Patrica A.
	بيوشيمي	Principles of Biochemistry Text book of Biochemistry Biochemistry استفاده از كتب فارسي تاليفي كه سرفصل آنها متناسب با رفرانسهاي فوق باشد بلامانع است.	Lehninger Devlin Stryer
	زيست شناسي سلولي  و مولكولي	بيولوژي سلولي و ملكولي ( كتاب برگزيده زيست شناسي هفدهمين دوره كتاب سال جمهوري اسلامي ايران) بيولوژي سلولي و مولكولي Molecular cell biology	دكتر احمد مجد – دكتر سيد محمد علي شريعت زاده   دكتر رسول صالحي H. Lodish و همكاران

 

 

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
بيوشيمي	بيوشيمي عمومي ( ساختمان و متابوليسم)	Principles of Biochemistry Text book of Biochemistry Biochemistry استفاده از كتب فارسي تاليفي كه سر فصل آنها متناسب با رفرانسهاي فوق باشد بلامانع است.	Lehninger Devlin Stryer
	شيمي آلي و عمومي	شيمي آلي	موريسون بويد (كتاب كامل)- مترجم دكتر ياوري
	زيست شناسي	مباني زيست شناسي  زيست شناسي سلول – رده بندي جانوري زيست شناسي عمومي دانش زيست شناسي ( جلد 2 و 3 )	ابوالقاسم امين انتشارات امير كبير 1379 هيئت مولفان حميده علمي غروي و حسين دانشفر

 

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
ايمني شناسي	ايمني شناسي عمومي	ايمنولوژي ايمنولوژي اصول و تفسير آزمايش هاي سرولوژي باليني Medical Immunology Cellular & Molecular Immunology و يا ترجمه فارسي آن	ايوان رويت دكتر محمد وجگاني دكتر پرويز پاكزاد Stites et al Abul K . Abass et al
	بيوشيمي	Text book of Biochemistry Biochemistry استفاده از كتب فارسي تاليفي كه سرفصل آنها متناسب با رفرانسهاي فوق باشد بلامانع است.	Devlin Stryer
	زيست شناسي سلولي و  مولكولي	بيولوژي سلولي و ملكولي ( كتاب برگزيده زيست شناسي هفدهمين دوره كتاب سال جمهوري اسلامي ايران) بيولوژي سلولي و مولكولي Molecular cell biology	دكتر احمد مجد – دكتر سيد محمد علي  شريعت زاده دكتر رسول صالحي H. Lodish  و  همكاران
	ميكروبشناسي	Microbiology Microbiology Zinsser Microbiology Diagnostic Microbiology Microbiology	Walker & et al Jawetz & et al Joklike & et al Finegulld ( Baily & Scott ) Murray

 

 

رشته امتحاني	دروس مربوطه	نام مراجع معرفي شده	مولفين و مترجمين
انگل شناسي	انگل شناسي	Medical Parasitology   Basic Clinical Parasitology   بيماريهاي انگلي در ايران ( جلد 1) ( بيماريهاي تك ياخته اي )	Markell and Voge^,s 2006 توسط چند نفر از انگل شناسان به فارسي ترجمه شده است Neva F.A.& Brown H.W. چاپ 1993 آن توسط دكتر اطهري به فارسي ترجمه شده است دكتر اسماعيل صائبي
	ايمني شناسي	ايمنولوژي ايمنولوژي	ايوان رويت دكتر محمد وجگاني
	بيوشيمي	Text book of Biochemistry استفاده از كتب فارسي تاليفي كه سرفصل آنها متناسب با رفرانس فوق باشد بلامانع است .	Devlin
	زيست شناسي	زيست شناسي عمومي مباني زيست شناسي  زيست شناسي سلول – رده بندي جانوري دانش زيست شناسي جلد 2 و 3	هيئت مولفان ابوالقاسم امين انتشارات امير كبير 1379   حميده علمي غروي و حسين دانش فر
	قارچ شناسي	قارچ شناسي پزشكي     قارچ شناسي پزشكي جامع   قارچ شناسي پزشكي و روشهاي تشخيص آزمايشگاهي   قارچ شناسي پزشكي ( روشهاي عملي ) medical mycology	دكتر مسعود امامي – دكتر كردبچه – دكتر مقدمي -  دكتر زيني – انتشارات دانشگاه تهران  –چاپ پنجم 1375   دكتر فريده زيني – دكتر امير سيد علي مهبد – دكتر امامي – انتشارات دانشگاه تهران – چاپ 1383 دكتر شهلا شادزي – انتشارات گلبهار- اصفهان چاپ ششم     اوانس و ريچاردسن – ترجمه دكتر عليرضا خسروي Rippon

 

جدول شماره 1- رشته ها و مدارك مورد پذيرش، دروس امتحاني و ضرايب مربوطه

 

 

كد رشته امتحاني	عنوان رشته امتحاني دوره كارشناسي ارشد	مدارك  تحصيلي مورد  پذيرش	دروس امتحاني و ضرايب مربوطه
101	اپيدميولوژي	كليه كارشناسي هاي علوم پزشكي - كارشناسي انگل شناسي – اداره امور بيمارستانها  – و دكتراي حرفه اي گروه پزشكي *	مباني اپيدميولوژي (5/2) مقدمات آمار زيستي (2) اصطلاحات پزشكي (5/1) اپيدميولوژي بيماريها (2)  بهداشت عمومي (2) زبان عمومي (2)
102	آموزش بهداشت	كارشناسي بهداشت عمومي – علوم اجتماعي – روانشناسي – علوم تربيتي – پرستاري – مامائي- بهداشت محيط – بهداشت حرفه اي – مديريت خدمات بهداشتي درماني	زيست شناسي عمومي (1) روانشناسي (2) بهداشت عمومي (3) جامعه شناسي (2) زبان عمومي  (2)
103	آمار زيستي	كليه كارشناسي هاي علوم پزشكي -كارشناسي آمار- رياضي –  علوم كامپيوتري و دكتري حرفه اي گروه پزشكي *	آمار و احتمالات رياضي (2) روشهاي آماري ( شامل برآورد و آزمون – تحليل واريانس - رگرسيون و  نمونه گيري)  (5) بهداشت عمومي (1)زبان عمومي (2)
104	انگل شناسي	كارشناسي انگل شناسي – حشره شناسي پزشكي –  ايمني شناسي پزشكي - ميكروب شناسي – علوم آزمايشگاهي-  زيست شناسي ( با گرايش جانوري - عمومي - سلولي و مولكولي و ميكروبيولوژي)- علوم آزمايشگاهي  دامپزشكي	كرم شناسي (5/1) تك ياخته شناسي(5/1)  ايمني شناسي (1)بيوشيمي (1)قارچ شناسي (5/0) زيست شناسي (5/0) زبان عمومي  (3)
105	ايمني شناسي	كارشناسي باكتري شناسي – ايمني شناسي – بيوشيمي-زيست شناسي (با گرايش جانوري- سلولي و ملكولي – ميكروبيولوژي- عمومي ويا ژنتيك)- ميكروب شناسي –  علوم آزمايشگاهي- فيزيولوژي - انگل شناسي پزشكي – ويروس شناسي	ايمني شناسي عمومي(3)بيوشيمي (2)ميكروب شناسي (1)  زيست شناسي سلولي و مولكولي (2) زبان عمومي (2)
106	بينائي سنجي	كارشناسي بينائي سنجي	اپتيك هندسي و فيزيكي (1)  فيزيولوژي اپتيكس (2)  اپتومتري كودكان(2) اپتومتري پيشرفته (2)  ديد دو  چشمي (3)  عدسي هاي تماسي (2) زبان عمومي ( 2)

 

  

ادامه جدول شماره 1

 

كد رشته امتحاني	عنوان رشته امتحاني دوره كارشناسي ارشد	مدارك  مورد پذيرش	دروس امتحاني و ضرايب مربوطه
107	بيوشيمي باليني	كارشناسي بيوشيمي- ويروس شناسي – ايمني شناسي پزشكي- شيمي- علوم آزمايشگاهي-  علوم تغذيه – داروسازي -   زيست شناسي  ( كليه گرايشها ) - علوم داروئي – علوم و صنايع غذائي – علوم آزمايشگاهي دامپزشكي	بيوشيمي عمومي ( ساختمان و متابوليسم) (6) شيمي آلي و عمومي(2)زيست شناسي (2) زبان عمومي (2)
108	بهداشت حرفه اي	كارشناسي بهداشت حرفه اي –- بهداشت محيط - ايمني صنعتي- مهندسي (صنايع , مكانيك و شيمي) –  فيزيك –  شيمي	فيزيك (1) بهداشت حرفه اي (3) شيمي (1) رياضي (1) فيزيولوژي (1)  آناتومي(1) زبان عمومي (2)
109	پرستاري	كارشناسي پرستاري – پرستار ماما	پرستاري داخلي و جراحي (4)پرستاري كودكان (2) روان پرستاري (2) پرستاري بهداشت و جامعه (2) پرستاري بهداشت مادران و نوزادان (2)  زبان عمومي (2)
110	حشره شناسي پزشكي و مبارزه با ناقلين	كارشناسي بهداشت محيط – علوم آزمايشگاهي - انگل شناسي  پزشكي - حشره شناسي پزشكي و مبارزه با ناقلين – زيست شناسي (كليه گرايشها)- دفع آفات كشاورزي – گياه پزشكي – حفاظت گياهان – بهداشت عمومي	حشره شناسي عمومي (4) زيست شناسي عمومي(2) بهداشت عمومي (2) شيمي(2) زبان عمومي (2)
111	روانشناسي باليني	كارشناسي كليه رشته هاي روانشناسي- مشاوره و راهنمايي	آمار و روشهاي تحقيق (2) روانشناسي باليني( شامل روانشناسي باليني – روانشناسي مرضي - آسيب شناسي رواني و نظريه هاي شخصيت و درمان ) (4)روانشناسي عمومي (2) روانپزشكي عمومي و فرهنگي(2) روانشناسي رشد ( 2) زبان عمومي (2)
112	رفاه اجتماعي	كارشناسي كليه رشته ها	نظريه هاي جامعه شناسي ( 3) آمار و روش تحقيق (3)  دروس تخصصي (سازمان و مديريت - اقتصاد خرد و كلان - تامين و رفاه اجتماعي - روانشناسي اجتماعي) (4)زبان عمومي (3)
113	ژنتيك انساني	كارشناسي زيست شناسي (كليه گرايشها)-  ويروس شناسي – انگل شناسي پزشكي - ژنتيك – بيوشيمي – ايمني شناسي – ميكروبشناسي- تغذيه – علوم آزمايشگاهي – مامائي- دكتراي حرفه أي گروه پزشكي * و دكتراي حرفه أي علوم آزمايشگاهي	ژنتيك ( پايه و ملكولي – انساني – پزشكي )(4) زيست شناسي   (سلولي و  ملكولي ) (2 ) بيوشيمي (2) زبان عمومي (2)
114	شنوائي شناسي	كارشناسي شنوايي شناسي	آناتومي و فيزيولوژي شنوايي و تعادل (2) تشخيص افتراقي (3) اصول توانبخشي ناشنوايان – سمعك و تجويز آن (2) شنوايي شناسي اطفال(1)زبان عمومي (3)

 

 

ادامه جدول شماره 1

 

كد رشته امتحاني	عنوان رشته امتحاني دوره كارشناسي  ارشد	مدارك مورد پذيرش	دروس امتحاني و ضرايب مربوطه
115	علوم تشريحي	كارشناسي علوم تشريحي – بافت شناسي – زيست شناسي -  ( كليه گرايشها) – فيزيوتراپي – ارتوپدي فني - كاردرماني - گفتاردرماني – راديولوژي – شنوايي شناسي  - پرستاري  - مامايي و  بينايي سنجي	تشريح عمومي(4)بافت شناسي (2) زيست شناسي سلولي(2) جنين شناسي (4) زبان عمومي  (2)
116	علوم تغذيه	كارشناسي علوم و صنايع غذايي  –علوم تغذيه – زيست شناسي (جانوري - عمومي – سلولي مولكولي – شيلات و آبزيان )- پرستاري – مامايي – بهداشت عمومي –فيزيولوژي – علوم آزمايشگاهي -  بيوشيمي- ميكروب شناسي و رژيم شناسي	تغذيه اساسي و تغذيه كاربردي (4) بيوشيمي(2) فيزيولوژي(2)  زبان عمومي ( 2)
117	علوم و صنايع غذائي  ( گرايش كنترل كيفي و بهداشتي )	كارشناسي علوم و صنايع غذايي(گرايشهاي مختلف ) -  مهندسي كشاورزي ( گرايش علوم و صنايع غذائي) - شيمي و مهندسي شيمي (صنايع غذائي) –داروسازي  و دكتراي داروسازي- دامپزشكي – علوم تغذيه - تغذيه ( صنايع غذائي)- صنايع غذايي ( گرايش هاي فني  مهندسي و تغذيه)	ميكروبيولوژي مواد غذائي(2) شيمي مواد غذائي(2) تكنولوژي مواد غذائي (3)  كنترل كيفي مواد غذايي(3) زبان عمومي (2)
118	علوم بهداشتي در تغذيه	كارشناسي يا بالاتر در رشته هاي : الف ) كارشناسي علوم تغذيه – رژيم شناسي – صنايع غذايي – بهداشت عمومي – مامايي – پرستاري و داروسازي ب ) كارشناسي علوم پزشكي (in medical science  BS)اين  رشته در خارج از ايران وجود دارد ج) زيست شناسي ( جانوري – سلولي مولكولي و ميكروبيولوژي ) د) مهندسي كشاورزي ( صنايع غذايي و دامپروري ) هـ) مهندسي كشاورزي صنايع غذايي ( آبزيان ) و) مهندسي منابع طبيعي ز )دكتري عمومي دامپزشكي	تغذيه اساسي و تغذيه كاربردي(4) بيوشيمي عمومي (2) فيزيولوژي(2)  زبان عمومي (2)
119	فيزيك پزشكي	كارشناسي فيزيك – بيوفيزيك – پرتودرماني (راديو تراپي) – تكنولوژي پرتوشناسي (راديولوژي) - بينايي سنجي- فيزيوتراپي –  اعضاي مصنوعي و وسايل كمكي- مهندسي پزشكي- علوم آزمايشگاهي – مهندسي هسته اي ( گرايش پرتوپزشكي)- تكنولوژي پزشكي هسته اي	فيزيك عمومي ( مكانيك – الكتريسيته – مغناطيس – حرارت – صوت – نورو ديدگاني )(4) فيزيولوژي(5/0) تشريح(5/0) فيزيك (هسته اي و اتمي) (3)رياضي (2) زبان عمومي (2)

 

 

ادامه جدول شماره 1

 

كد رشته امتحاني		عنوان رشته امتحاني دوره كارشناسي  ارشد	مدارك مورد پذيرش		دروس امتحاني و ضرايب مربوطه
120		فيزيولوژي	كارشناسي فيزيولوژي – زيست شناسي (كليه گرايشها)- جانورشناسي – پرستاري - فيزيوتراپي - مامايي – علوم آزمايشگاهي – علوم دارويي – بيوشيمي – علوم تشريحي- گفتار درماني - بينايي سنجي - شنوايي شناسي – بهداشت عمومي - بهداشت حرفه اي و هوشبري		فيزيولوژي (3) بيوشيمي(1) زيست شناسي جانوري  (2) زبان عمومي (3)
121	فيزيوتراپي			كارشناسي فيزيوتراپي	آناتومي و كينزيولوژي(2) فيزيوتراپي در بيماريها(3) اصول حركت درماني (2) ارزشيابي و اندازه گيري (2) الكتروتراپي (2) ارتزوپروتز(1)  زبان عمومي (3)
122	قارچ شناسي پزشكي			كارشناسي انگل شناسي – قارچ شناسي – باكتري شناسي – علوم آزمايشگاهي –  زيست شناسي  ( كليه گرايشها ) ميكروبيولوژي  - ويروس شناسي و ايمني شناسي پزشكي	ميكروب شناسي عمومي (1) قارچ شناسي پزشكي  (5)  تك ياخته شناسي (1) ايمني شناسي (1) زبان عمومي (2)
123	كاردرماني جسماني			كارشناسي كاردرماني جسماني – كاردرماني رواني	كار درماني در بيماريهاي جسماني ( كودكان – بزرگسالان – ارتوپدي – نورولوژي – تكنيك ها )(5) – آناتومي و كينزيولوژي (2) – ارزشيابي و اندازه گيري عضلاني (1)_ اسپيلنت ها و وسايل كمكي (2) – زبان عمومي ( 3)
124	كاردرماني رواني			كارشناسي كار درماني جسماني- كاردرماني رواني	كار درماني در روانپزشكي اطفال(3)- كاردرماني در روانپزشكي بزرگسالان (3)- روانپزشكي و روانشناسي (3)- رشد رواني حركتي (1)- زبان عمومي (3)
125	كتابداري و اطلاع رساني پزشكي			كارشناسي كليه رشته ها	دانش كتاب شناسي (3) اطلاع رساني (2) زبان فارسي (1) زبان عمومي (3)

 

 

ادامه جدول شماره 1

 

كد رشته امتحاني	عنوان رشته امتحاني دوره كارشناسي ارشد	مدارك  مورد پذيرش	دروس امتحاني و ضرايب مربوطه
126	گفتار درماني	كارشناسي گفتار درماني	اختلالات صوت(2)- اختلالات واج شناختي و آوا شناختي (2)- اختلالات رواني گفتار ( 2)- اختلالات زبان در دوره ي رشد( 2)- اختلالات اكتسابي زبان (2)- زبان عمومي (3)
127	مدارك پزشكي	كليه كارشناسي هاي علوم پزشكي	كدگذاري بيماريها(2) مدارك پزشكي (2) اصطلاحات و كليات پزشكي (2)  زبان عمومي (3)
128	ميكروب شناسي	كارشناسي  ميكروب شناسي – بيوشيمي – زيست شناسي ( كليه گرايشها) – علوم آزمايشگاهي –  ايمني شناسي – ويروس شناسي - انگل شناسي پزشكي - علوم آزمايشگاهي دامپزشكي – دكتراي حرفه اي گروه پزشكي *   – دكتراي حرفه اي علوم آزمايشگاهي	ميكروب شناسي پزشكي( باكتري شناسي (3) تك ياخته (1) قارچ (1)  ويروس (1)  ) ايمني شناسي (1) بيوشيمي(1) زبان عمومي  (2)
129	مديريت خدمات بهداشتي درماني	كليه كارشناسي هاي علوم پزشكي و كارشناسي مديريت با گرايشهاي مختلف – اداره امور بيمارستانها- مديريت و برنامه ريزي	كليات بهداشت (2) اصول و مباني سازمان و مديريت (3) سازمان و مديريت بهداشت و درمان (3) مديريت مالي و اقتصاد بهداشت (2) زبان عمومي (3)
130	مهندسي بهداشت محيط	كارشناسي بهداشت محيط – بهداشت حرفه اي - بهداشت عمومي -  شيمي- مهندسي شيمي- مكانيك – آبياري –  مهندسي عمران – فيزيك -محيط زيست – خاك شناسي –  آب شناسي –  مهندسي صنايع - زمين شناسي –  مهندسي كامپيوتر( نرم افزار) –زيست شناسي  و مديريت خدمات بهداشتي درماني	آب و فاضلاب (هيدروليك (1) انتقال و توزيع آب و جمع آوري فاضلاب (2) تصفيه آب (1)  تصفيه فاضلاب (1) شيمي و ميكروبيولوژي آب و فاضلاب (1) ) آلودگي هوا وكنترل آن (1) مواد زائد جامد(1) كليات بهداشت محيط (2) زبان عمومي ( 2)
131	مامائي	كارشناسي مامائي – پرستار ماما	بارداري و زايمان و بيماريهاي زنان (4) جنين شناسي (1) نوزادان و مراقبتهاي مربوطه (2) بهداشت ، تغذيه مادر و كودك و تنظيم خانواده (2) بيماريهاي داخلي و جراحي مربوط به مامائي(1)  زبان عمومي (2)
132	ويروس شناسي پزشكي	كارشناسي ميكروب شناسي – انگل شناسي پزشكي– حشره شناسي پزشكي - زيست شناسي ( كليه گرايشها) - علوم آزمايشگاهي -  بيوشيمي-  ايمني شناسي-   علوم آزمايشگاهي دامپزشكي-  دكتراي حرفه اي گروه پزشكي *-  دكتراي حرفه أي علوم آزمايشگاهي	ميكروب شناسي ( ويروس شناسي (3) باكتري شناسي (1) قارچ شناسي (1) )انگل شناسي  (1)  بيوشيمي (1) ايمني شناسي (2) ژنتيك ملكولي (1) زبان عمومي (2)

 

 

ادامه جدول شماره 1

 

كد رشته امتحاني	عنوان رشته امتحاني دوره كارشناسي ارشد	مدارك  مورد پذيرش	دروس امتحاني و ضرايب مربوطه
133	خون شناسي آزمايشگاهي و بانك خون (هماتولوژي)	كارشناسي علوم آزمايشگاهي – ايمني شناسي – زيست شناسي ( كليه گرايشها) - ويروس شناسي – ميكروب شناسي پزشكي – بيوشيمي و ژنتيك	خون شناسي و بانك خون (4) بيوشيمي (1)  زيست شناسي سلولي مولكولي (1) ايمني شناسي (2) زبان عمومي (2)
134	مددكاري اجتماعي	كارشناسي مددكاري اجتماعي – كليه گرايش هاي خدمات اجتماعي و علوم اجتماعي ( گرايش خدمات اجتماعي )	روان شناسي (عمومي - مرضي - شخصيت ) (1) مباني و نظريه هاي جامعه شناسي (1) مباني توانبخشي (1) مددكاري اجتماعي (مباني مددكاري فردي ، گروهي و جامعه اي ) (2) زبان عمومي (3)
135	مديريت توانبخشي	كارشناسي اندام هاي مصنوعي و وسايل كمكي – فيزيوتراپي- كاردرماني – شنوايي شناسي -  گفتار درماني- بينايي سنجي – مددكاري اجتماعي –جامعه شناسي – علوم اجتماعي – روانشناسي – مديريت خدمات بهداشتي و درماني – كودكان استثنايي – بهداشت عمومي – پرستاري –علوم تربيتي – دكتراي عمومي پزشكي	اصول توانبخشي (5) مديريت (3) زبان عمومي (3)
136	اعضاي مصنوعي و وسايل كمكي	كارشناسي اعضاي مصنوعي و وسايل كمكي	ارتزوپروتز (4) كينزيولوژي و بيومكانيك اندامها (2) ارزشيابي و اندازه گيري عضلات (2) زبان عمومي (3)
137	اقتصاد بهداشت                   ( با 2 گرايش توسعه بهداشت و درمان – سياستگذاري و برنامه ريزي بهداشت و درمان )	كارشناسي در يكي از رشته هاي گروه پزشكي – اقتصاد- مديريت – حسابداري – مهندسي پزشكي يا دكتراي حرفه أي گروه پزشكي *	اقتصاد خرد(2) اقتصاد كلان(3) مباني اقتصاد بهداشت (2) آمار و آمار حياتي  رياضي (3) تئوريهاي مديريت (2) اصول خدمات بهداشتي (2)  زبان عمومي (3)
138	مهندسي پزشكي	كارشناسي فني و مهندسي – علوم پايه – گروههاي پزشكي و پيراپزشكي - دكتراي حرفه اي پزشكي – دندانپزشكي – داروسازي	رياضيات مهندسي (5/1)- فيزيك پزشكي و مهندسي پزشكي ( 5/1)- سيگنال ها و سيستم ها (2)- مدارهاي الكتريكي ( 5/1)- الكترونيك (5/1)- فيزيولوژي و           آناتومي (1)- زبان عمومي (3)
139	سم شناسي	كارشناسي حشره شناسي پزشكي و مبارزه با ناقلين – سم شناسي –فارماكولوژي – ميكروب شناسي - شيمي - علوم آزمايشگاهي - بيولوژي - علوم وابسته به بيوشيمي  - شيمي مواد غذائي – بهداشت عمومي – بهداشت حرفه اي – بهداشت محيط – تغذيه –  گياه پزشكي – علوم دارويي -  ويروس شناسي - دكتراي پزشكي – داروسازي و دامپزشكي	بيوشيمي عمومي (3 ) زيست شناسي ( 2) شيمي عمومي (3) زبان عمومي (2)

 

 

ادامه جدول شماره 1

 

كد رشته امتحاني	عنوان رشته امتحاني دوره كارشناسي ارشد	مدارك  مورد پذيرش	دروس امتحاني و ضرايب مربوطه
140	نانوتكنولوژي  پزشكي	كليه كارشناسي هاي علوم پزشكي و كارشناسي مهندسي پليمر – مهندسي شيمي ( كليه گرايشها ) – مهندسي مواد ( كليه گرايشها ) – مهندسي برق– بيوالكتريك – فيزيك ( محض و كاربردي ) – شيمي (محض و كاربردي ) – راديولوژي – زيست شناسي (كليه گرايشها ) –  داروسازي - دارندگان مدارك دكتري حرفه اي پزشكي – داروسازي و دندانپزشكي و دكتري پيوسته بيوتكنولوژي	بيوشيمي ( 2) فيزيك (1) شيمي (2) زيست شناسي سلولي مولكولي و فيزيولوژي (3) بيوفيزيك (2) -زبان عمومي (2)
141	آموزش پزشكي	كليه كارشناسي هاي علوم پزشكي و دارندگان مدارك دكتراي تخصصي و يا دكتراي حرفه اي گروه پزشكي و دارندگان مدارك كارشناسي ارشد گروه پزشكي و اعضاي هيات علمي گروه هاي پزشكي سراسر كشور - هيا ت علمي گروه هاي پزشكي دانشگاه آزاد اسلامي ( با پرداخت شهريه )	كليات آموزش پزشكي ( 3)  مديريت (2) -زبان عمومي (3)
142	پرستاري مراقبت هاي ويژه	كارشناس پرستاري	پرستاري مراقبت هاي ويژه (5)- پرستاري داخلي و جراحي (2)-  بهداشت روان (1)- زبان عمومي (2)
143	زيست فن آوري پزشكي	كليه كارشناسي هاي علوم پزشكي - كارشناسي زيست شناسي -( كليه گرايش ها) - بيوتكنولوژي – دكتري حرفه اي پزشكي – داروسازي – دامپزشكي و علوم آزمايشگاهي	شيمي عمومي (2)بيولوژي (سلولي – مولكولي) ( 2) ميكروب شناسي ( 2) زبان عمومي (3)
144	ارگونومي	دانش آموختگان دكتري عمومي پزشكي – كارشناسي رشته هاي بهداشت حرفه اي – كاردرماني – فيزيوتراپي – مهندسي صنايع – طراحي صنعتي – مديريت صنعتي – مهندسي مكانيك – روانشناسي – ايمني صنعتي – فيزيك  مهندسي پزشكي – پرستاري و ارتوپدي فني	تشريح و فيزيولوژي انساني (2) فيزيك ومكانيك (2) رياضي (2) روانشناسي عمومي (2) بهداشت (1) مديريت (1) زبان عمومي (2)

 

كد رشته امتحاني	عنوان رشته امتحاني دوره كارشناسي ارشد	مدارك  مورد پذيرش	دروس امتحاني و ضرايب مربوطه
145	راديوبيولوژي و حفاظت پرتويي	كارشناسي تكنولوژي پرتوشناسي – زيست شناسي سلولي و مولكولي – تكنولوژي پرتودرماني – تكنولوژي پزشكي هسته اي – فيزيك پزشكي و بيوفيزيك - فيزيك	فيزيك پرتوها (3) راديوبيولوژي (3) فيزيك بهداشت (حفاظت در برابر اشعه ) (2) بيولوژي سلولي (2) زبان عمومي ( 2)

*منظور از دكتراي حرفه أي گروه پزشكي رشته هاي پزشكي , دندانپزشكي , دامپزشكي و داروسازي مي باشد.

تاريخ‌ و نحوه پرينت‌ كارت ورود به جلسه‌، تاريخ‌ و محل‌ برگزاري‌ آزمون‌ ورودي‌ تحصيلات‌ تكميلي‌ (دوره‌هاي‌ كارشناسي‌ ارشد ناپيوسته‌ داخل‌) سال‌ 1388 و همچنين‌ چهاردهمين دوره‌المپياد علمي‌ دانشجويي‌ كشور اعلام شد

87/11/14 تاريخ درج خبر

      
ضمن‌ آرزوي‌ موفقيت‌ براي‌ خواهران‌ و برادران‌ داوطلبي‌ كه‌ در آزمون‌ ورودي‌ تحصيلات‌ تكميلي ‌ (دوره‌هاي‌ كارشناسي‌ ارشد ناپيوسته‌ داخل‌) سال 1388 و هم‌ چنين‌ چهاردهمين دوره‌ المپيادعلمي‌ دانشجويي‌ كشور ثبت‌نام‌ نموده‌اند،بدين‌وسيله‌ توجه‌ داوطلبان‌ گرامي‌ را به‌ موارد ذيل‌ معطوف‌ مي‌دارد.
الف‌- امتحانات‌ 136 كد رشته‌ امتحاني‌ آزمون مذكور در روزهاي  23، 24 ، 25 و 26 بهمن ماه‌ 1387 به‌ شرح‌ اطلاعات مندرج بر روي كارت ورود به جلسه اينترنتي آزمون رشته امتحاني مربوط  برگزار خواهد شد. داوطلبان‌ متقاضي‌ هر يك‌  از كد رشته‌هاي‌ امتحاني‌ لازم‌ است‌  به نشاني مندرج بر روي كارت ورود به جلسه آزمون مراجعه نمايند. شهرستان محل برگزاري آزمون داوطلبان با توجه به استان محل اقامت آنان به شرح جدول شماره 1 مي باشد.
لازم به توضيح است كارت ورود به جلسه حاوي اطلاعات ثبت نامي، تاريخ  و محل برگزاري آزمون داوطلبان از روز شنبه 19/11/87 براي مشاهده و پرينت بر روي سايت سازمان به آدرس www.sanjesh.org قرار خواهد گرفت. داوطلبان لازم است بر اساس اطلاعات كارت اعتباري ويا شماره پرونده وكدرهگيري وارد سايت سازمان شده و نسبت به پرينت كارت ورود به جلسه اقدام نمايند. بديهي است براي شركت در جلسه آزمون همراه داشتن پرينت كارت ورود به جلسه اينتر نتي و همچنين اصل كارت ملي و يا اصل شناسنامه عكسدار و ارائه آن الزامي است. لذا كليه داوطلبان بايستي شخصاً براي پرينت كارت ورود به جلسه اقدام نمايند.
تبصره 1 - آندسته‌ از داوطلباني كه‌ علاوه بركدرشته‌ امتحاني‌ اصلي متقاضي‌ شركت‌ در يكي‌ از62 كدرشته‌ امتحاني‌ به ‌عنوان‌ رشته‌ امتحاني‌ دوم‌ نيز مي‌باشند، مجدداً مي بايست كارت‌ ورود به‌ جلسه‌ آزمون‌ رشته‌ امتحاني‌ دوم‌ خود را ازسايت اين سازمان پرينت وبه آدرس حوزه امتحاني مندرج برروي كارت مراجعه نمايند.
تبصره 2 – براي آندسته‌ از داوطلبان‌ كد رشته‌‌هاي امتحاني‌ 1208، 1251 و 1277 كه آزمون آنان در دو نوبت برگزار مي‌شود (نوبت اول عصر جمعه 25/11/87 و نوبت دوم صبح شنبه 26/11/87) دو كارت ورود به جلسه در نظر گرفته شده است كه داوطلبان لازم است نسبت به پرينت هر دو كارت اقدام و براي شركت در آزمون هر نوبت از كارت مربوط استفاده نمايند
1-آزمون‌ كد رشته‌‌هاي امتحاني 1154 (مطالعات دفاعي استراتژيك)، 1155 (اطلاعات استراتژيك)، 1156 (آماد)، 1157 (مديريت بحران)، 1287 (مهندسي طراحي محيط زيست) و  ‌‌1360 (مجموعه موسيقي‌) منحصراً در شهرستان‌ تهران‌ برگزار خواهد شد؛ لذا داوطلبان‌ هر يك از كد‌ رشته‌هاي امتحاني 1154، 1155، 1156، 1157، 1287 و 1360 ضرورت‌ دارد براساس‌ آدرس و تاريخ مندرج بر روي كارت ورود به جلسه به حوزه امتحاني مربوطه مراجعه نمايند.
2ـ آزمون كد رشته امتحاني 1152 (مجموعه مدرسي  الهيات و معارف اسلامي) منحصراً در شهرهاي مقدس مشهد و قم برگزار مي‌شود. لذا حوزه امتحاني داوطلبان اين كد رشته امتحاني با توجه به استان محل اقامت آنان (براساس تقاضانامه ثبت نامي تكميلي توسط داوطلبان) تعيين گرديده است. كه لازم است داوطلبان استانهاي خراسان رضوي، خراسان جنوبي، خراسان شمالي، سمنان، سيستان و بلوچستان و يا گلستان براي شركت در جلسه آزمون منحصراً به شهرستان مشهد (دانشگاه علوم اسلامي رضوي) و ساير داوطلبان اين كد رشته امتحاني به شهرستان قم    (دانشگاه مفيد(ره)قم) مراجعه نمايند
3- محل‌ آزمون‌ 5 كد رشته‌ امتحاني‌ شامل‌ كد رشته‌هاي‌ امتحاني‌ 1147، 1149، 1150، 1153 و 1293 كه‌ ثبت‌نام‌ آنها توسط دستگاههاي‌اجرايي‌ ذيربط و با هماهنگي‌ اين‌ سازمان‌ صورت‌ گرفته‌ در شهرستان‌ تهران‌ برگزار خواهد شد كه‌ از طريق‌ اطلاعيه‌اي‌ كه‌ هر يك‌ از ارگانهاي‌ ذيربط صادر مي‌نمايند در تاريخهاي‌ پيش‌بيني‌ شده‌ برگزار خواهد شد.  براي اين دسته از داوطلبان كارت ورود به جلسه نيز صادر نشده است.
ب‌- نظر به‌ اينكه‌ همزمان‌ با برگزاري ‌امتحانات‌ آزمون ‌ورودي ‌تحصيلات ‌تكميلي (دوره‌هاي ‌كارشناسي ‌ارشد ناپيوسته ‌داخل‌) سال 1388، اولين‌مرحله آزمون چهاردهمين دوره‌ المپياد علمي‌ دانشجويي‌ كشور در رشته‌هاي‌ زبان‌ و ادبيات‌ فارسي‌(كد1101)، مجموعه علوم اقتصادي (كد 1105)،‌ الهيات و معارف اسلامي - علوم‌ قرآن‌ و حديث(كد1111)، مجموعه حقوق (1126) مجموعه شيمي ‌(كد1203)،  فيزيك‌ (كد1204)، مجموعه‌ زيست‌شناسي (كد1206)، مجموعه آمار (كد1207)، مجموعه رياضي ‌(كد1208)، مجموعه مهندسي‌ برق‌(كد1251)، مجموعه مهندسي شيمي (كد 1257)، مجموعه مهندسي‌ عمران‌ (كد1264)، مجموعه مهندسي‌مكانيك‌ (كد 1267)،  مجموعه‌ مهندسي‌ كامپيوتر (كد1277) مهندسي كشاورزي  (كد 1303) و طراحي صنعتي (كد 1358) برگزارمي‌گردد،  لذا آن‌ دسته‌ از داوطلباني‌ كه‌ منحصراً متقاضي‌ شركت‌ در آزمون‌ المپياد علمي‌ دانشجويي‌ كشور شده‌اند، لازم‌ است‌ براساس‌ برنامه‌ زماني‌ اعلام‌شده‌ براي‌ هريك‌ از رشته‌هاي‌ مذكور، در آزمون‌ رشته‌ امتحاني‌ دوره‌ كارشناسي‌ ارشد مربوط شركت‌ نمايند. داوطلبان‌ فوق‌ الذكر بايد همزمان‌ با ساير داوطلبان‌ كد رشته‌هاي‌ مربوط از تاريخ 19/11/87 به سايت اينترنتي سازمان مراجعه و نسبت به پرينت كارت ورود به جلسه اقدام و براساس تاريخ و آدرس تعيين شده بر روي كارت ورود به جلسه، به حوزه امتحاني مربوط مراجعه نمايند.
ج‌- در خصوص مندرجات كارت ورود به جلسه چنانچه مغايرتي مشاهده شد داوطلبان لازم است  به شرح زير اقدام كنند .
1- چنانچه مغايرتي در اطلاعات مندرج در بندهاي 1، 3، 4، 10، 12 و 14 كارت شركت در آزمون شما وجود دارد لازم است جهت اصلاح مورد يا موارد مذكور از طريق لينك مربوط حداكثر تا تاريخ 26/11/87 منحصراً به سايت اينترنتي سازمان مراجعه و از آن طريق اقدام شود.
2- در صورتي كه نسبت به بندهاي 2، 6، 7 و 11(جنس، كد و نام رشته امتحاني، زبان خارجي و معلوليت) معترض بوديد ضروري است از روز دوشنبه 21/11/87 به نماينده سازمان سنجش مستقر در باجه رفع نقص حوزه مربوطه مراجعه نمائيد. (آدرس حوزه‌هاي رفع نقص در جدول شماره 2 اين اطلاعيه آمده است). لازم به توضيح است با توجه به اينكه روز سه‌شنبه 22/11/87 مصادف با پيروزي شكوهمند انقلاب اسلامي مي‌باشد باجه‌هاي رفع نقص در صبح روز سه‌شنبه فعال نخواهند بود.لذا داوطلبان مي توانند از ساعت 00/13(يك بعدازظهر) مراجعه نمايند.
ه‍ - سهميه رزمندگان:
1- در كارت ورود به جلسه آزمون در مقابل سهميه ثبت نامي آن دسته از داوطلبانيكه در تقاضانامه ثبت نام اينترنتي و با توجه به ضوابط متقاضي اين سهميه شده‌اند، و سهميه آنان مورد تأئيد ارگان ذيربط قرار گرفته كلمه رزمنده قيد شده است.
2- آن‌ دسته‌ از داوطلباني‌كه‌ در آزمون‌ ورودي‌ تحصيلات‌ تكميلي‌ (دوره‌هاي كارشناسي ارشد ناپيوسته داخل) سال‌ 1388 باتوجه‌ به‌ ضوابط مندرج‌ در دفترچه‌ راهنماي شماره‌ 1 آزمون‌ مذكور متقاضي‌ سهميه‌ رزمندگان‌ شده‌اند و سهميه آنان از سوي ارگان ذيربط مورد تأئيد قرار نگرفته است. (در كارت ورود به جلسه آنان در مقابل عنوان سهميه، رزمنده درج نشده است). لازم است حداكثر تا تاريخ 30/11/87              در ساعات اداري به محل پرونده سابقه جبهه خود در مقطع كارشناسي ارشد مراجعه و نسبت به تأئيد سهميه خود اقدام نمايند. بديهي است اسامي اين دسته از داوطلبان پس از تأئيد از طريق ارگان ذيربط به سازمان سنجش آموزش كشور ارسال خواهد شد.
3- داوطلباني‌كه‌ در كارت‌ ورود به‌ جلسه‌ آزمون‌ عنوان سهميه‌ ثبت‌نامي‌ آنان‌، سهميه‌ آزاد مي‌باشد و ارگان‌ ذيربط سهميه‌ آنان‌ را تاييدننمايد، در گزينش‌ نهايي‌ از سهميه‌ رزمندگان‌ حذف‌ و با سهميه آزاد گزينش خواهند شد. و- معدل:
 معدل مندرج در كارت ورود به جلسه امتحان داوطلبان، براساس ثبت نام اينترنتي انجام شده، درج گرديده است، لذا داوطلبان لازم است معدل مندرج در كارت ورودي خود را با توجه به تبصره‌هاي ذيل بررسي و در صورت مغايرت، يك‌ نسخه‌ كپي‌ از كارت‌ ورودي‌ تهيه‌ و نسبت به اصلاح معدل اشتباه‌ بر روي‌ فتوكپي‌ كارت‌ ورودي‌ با خودكار قرمز اقدام و صحيح‌ آن‌ را بالاي‌ آن‌ بنويسند و فتوكپي‌ مذكور را به همراه ‌فتوكپي مدرك ياگواهي تحصيلي خود از طريق پست پيشتاز حداكثر تا 30/11/87 به صندوق پستي 1365- 15875 اداره ثبت نام – واحد تحصيلات تكميلي سازمان سنجش آموزش كشور ارسال نمايند. بديهي است در غير اينصورت مسئوليت هرگونه تبعات بعدي بعهده شخص داوطلب بوده و هيچگونه عذري در اين مورد پذيرفته نمي‌باشد.
تبصره‌1- فارغ‌التحصيلاني كه تا 31/6/87 موفق به اخذ مدرك ليسانس(كارشناسي) شده‌اند بايد معدل‌ مندرج‌ در مدرك‌ ليسانس‌(كارشناسي) آنان با معدل مندرج در كارت ورودي يكسان باشد.
تبصره‌2- دانشجويان‌ شاغل‌ به‌ تحصيل‌ درمقطع كارشناسي بايد معدل‌ واحدهاي‌گذرانيده‌ شده ‌ تا تاريخ‌31/6/87 آنان با معدل مندرج دركارت ورودي يكسان باشد.
تبصره3- فارغ التحصيلان داراي مدرك كارشناسي ناپيوسته بايد معدل مقطع كارداني(فوق‌ديپلم‌)  و مقطع كارشناسي(ليسانس) آنان با معدل مندرج دركارت ورودي يكسان باشد.
تبصره4-دانشجويان‌ شاغل به تحصيل‌ درمقطع كارشناسي‌ناپيوسته كه‌ پس‌ از اخذ مدرك‌ كارداني(فوق‌ديپلم‌) در مقطع‌ كارشناسي‌ ناپيوسته پذيرفته‌ شده‌اند، بايد معدل مقطع كارداني و معدل‌ واحدهاي‌ گذرانيده‌ شده درمقطع كارشناسي آنان ‌ تا تاريخ‌31/6/87 با معدل مندرج دركارت ورودي يكسان باشد.
ز‌- داوطلبان ‌لازم‌ است ‌با توجه ‌به‌ رشته ‌امتحاني‌ و موادي‌ كه‌ امتحان‌ خواهند داد لوازم‌ مورد نياز از قبيل‌ مداد سياه‌ نرم‌ پر رنگ‌، مداد پاكن‌، مداد تراش‌ و سنجاق‌ را بهمراه‌ داشته‌ باشند.
ح- تذكرات‌ مهم‌
1- درب حوزه‌هاي امتحاني صبح‌ها راس ساعت 30/7 (هفت و سي دقيقه)صبح و بعدازظهرها راس ساعت 00/14(2بعدازظهر) بسته خواهد شد. فرآيند آزمون صبح راس ساعت 00/8(هشت) و بعدازظهر راس ساعت 30/14 (دو ونيم بعدازظهر)آغاز مي‌گردد. لذا از ورود داوطلب پس از بسته شدن درسالنهاي امتحاني به حوزه امتحاني، ممانعت بعمل خواهد آمد.
2- براي‌ پاسخگويي‌ به‌ سوالات‌ تستي‌ و درج‌ آن‌ در پاسخنامه، منحصراً ازمداد سياه‌ نرم ‌پررنگ‌ استفاده‌ شود .
3- از آوردن‌ وسايل‌ اضافي‌ مانند ساك‌ دستي‌، كيف‌ دستي‌، پيجر، تلفن‌ همراه،‌  جزوه،‌ كتاب، ماشين حساب و نظايرآن و هم‌چنين وسايل‌ شخصي‌ به‌ جلسه‌ آزمون‌ اكيداً خودداري‌ شود. بديهي‌ است‌ كه‌ به‌ همراه‌داشتن‌ هركدام‌ از وسايل‌ مندرج‌ در اين‌ بند به‌ عنوان‌ تقلب‌ وتخلف‌ تلقي‌ و با داوطلبان‌ ذيربط برابر آيين‌ نامه‌ تقلب‌ وتخلف‌ رفتار خواهدشد .
4- نظر به اينكه سؤالات رشته‌هاي امتحاني دوره كارشناسي ارشد به گونه‌اي طراحي شده است كه براي پاسخگويي به سؤالات دروس ذيربط نياز به ماشين حساب نمي‌باشد، لذا به كليه داوطلبان تأكيد مي‌گردد با توجه به مطلب فوق، براي پاسخگوئي به سؤالات هر يك از رشته‌هاي امتحاني نياز به ماشين حساب نبوده  و از ورود داوطلباني كه ماشين حساب براي شركت در جلسه آزمون (از هر نوع آن) به همراه داشته باشند ممانعت به عمل خواهد آمد و با آنان برابر مقررات قانون رسيدگي به تخلفات و جرايم در آزمونهاي سراسري كه در اين اطلاعيه نيز آمده است، رفتار خواهد شد.
5- پس‌ از برگزاري‌ آزمون‌ و تصحيح‌ اوراق‌، كارنامه كليه‌ داوطلبان‌ شركت‌ كننده‌ درآزمون‌ هريك‌ از كد رشته‌هاي‌ امتحاني‌، بنحو مقتضي و از طريق سايت سازمان سنجش آموزش كشور دراختيار داوطلبان قرار داده‌ خواهدشد.
6- آن دسته از داوطلبانيكه مجاز به انتخاب رشته شوند، حق انتخاب كد رشته محل و يا رشته محلهاي مربوط از كد رشته امتحاني مجاز يا كد رشته‌هاي امتحاني مجاز را خواهند داشت.
7-آن‌ دسته‌ از داوطلبان‌ هريك‌ از كد رشته‌هاي‌ امتحاني‌ كه‌ مجاز به‌ انتخاب‌ رشته‌ گردند، علاوه‌ بر مشاهده كارنامه‌ ، براساس‌ برنامه‌ زماني‌ پيش‌بيني‌ شده‌ ، مي‌توانند دفترچه‌ راهنماي‌ انتخاب‌ رشته‌هاي‌ تحصيلي‌ (دفترچه‌ شماره‌ 2) آزمون‌ كارشناسي‌ ارشد ناپيوسته‌داخل‌ سال‌ 1388 را كه بر روي سايت سازمان قرار داده مي‌شود مشاهده و بر اساس دستورالعملهاي مربوط نسبت به انتخاب رشته خود به صورت اينترنتي اقدام نمايند.
8- دفترچه راهنماي انتخاب رشته‌هاي تحصيلي (دفترچه شماره 2) براي داوطلبانيكه مجاز به انتخاب رشته مي‌شوند، از طريق باجه‌هاي پستي سراسر كشور در اختيار آنان (علاوه بر اينكه اين دفترچه بر روي سايت سازمان قابل دسترسي خواهد بود) قرار داده مي‌شود.
9- انتخاب رشته آزمون كارشناسي ارشد ناپيوسته داخل سال 1388 منحصراً اينترنتي انجام مي‌گيرد و داوطلبانيكه مجاز به انتخاب رشته مي‌شوند، ضرورت دارد بر اساس دستورالعمل‌هائي كه متعاقباً اعلام مي‌گردد، نسبت به انتخاب كد رشته محلهاي تحصيلي مورد علاقه خود از كد رشته امتحاني يا كد رشته‌هاي امتحاني مجاز اقدام و از طريق اينترنت نسبت به تكميل فرم انتخاب رشته مربوط اقدام نمايند.
10- اطلاعيه اين سازمان در مورد نتايج اوليه آزمون، مشاهده كارنامه، نحوه انتخاب رشته براي داوطلبانيكه مجاز مي‌گردند، نحوه دريافت دفترچه انتخاب رشته يا (دفترچه شماره 2) (علاوه بر اينكه دفترچه مذكور بر روي سايت سازمان نيز قرار داده مي‌شود)، در نشريه پيك سنجش (هفته نامه خبري و اطلاع رساني سازمان سنجش آموزش كشور) منتشر خواهد شد.
قانون رسيدگي به تخلفات و جرايم در آزمونهاي سراسري
ماده 5- تخلفات وجرايم در اين قانون مشتمل بر موارد زير است:
الف- ارتكاب هرگونه عملي كه موجب بي‌نظمي در برگزاري آزمون گردد يا همراه داشتن هرگونه وسيله غيرمجاز از قبيل وسايل ارتباط الكترونيكي و دستگاههاي حافظه‌دار.
ب- ارتكاب هرگونه عمل خلاف مقررات كه آزمون داوطلب را از نظر علمي خدشه دار سازد از قبيل :
1- ارائه مدرك يا گواهي مجعول يا تصوير گواهي مجعول براي شركت در آزمون.
2- تباني با داوطلبان يا افراد خارج از حوزه امتحاني يا دست‌اندركاران آزمون از قبيل عوامل اجرايي و طراحان سوال براي تخلف در آزمون.
3- ثبت‌نام در آزمون با هويت مجعول يا شركت در جلسه آزمون به جاي داوطلب اصلي.
ج- استفاده از هرگونه وسيله غيرمجاز از قبيل وسايل ارتباط الكترونيكي و دستگاههاي حافظه‌دار.
د- كمك به داوطلب خارج از ضوابط برگزاري آزمون جهت پاسخ به سوالات.
هـ- دسترسي غيرمجاز به اطلاعات مربوط به داوطلبان يا استفاده غير مجاز از آنها.
و- هرگونه تغيير غيرمجاز سوالات، اوراق و پاسخنامه‌هاي داوطلبان يا ساير مدارك و دفاتر مربوط به آزمون.
ز-افشاي سوالات آزمون يا تلاش در جهت دستيابي و افشاي آن يا شركت يا معاونت در اين امر قبل يا حين برگزاري آزمون به هر نحو.
ح- خريد يا فروش سوالات آزمون يا پاسخ آنها يا شركت يا معاونت در اين امر قبل يا حين برگزاري آزمون اعم از اينكه سوالات يا پاسخ آنها واقعي يا غيرواقعي باشد.
ماده 6- هيأت‌هاي رسيدگي به تخلفات، صلاحيت صدور حكم به مجازاتهاي زير را درباره متخلفان دارند:
الف- در مورد مشمولان بند (الف) ماده (5): اخطار كتبي با درج در پرونده داوطلب و اعلام به مراجع ذيربط يا محروميت از گزينش در آزمون همان سال.
ب- در مورد مشمولان بند (ب) يا بند (ج) ماده (5): محروميت از گزينش علمي در آزمون همان سال و ابطال قبولي داوطلب در همان سال و محروميت از شركت در آزمون از يك تا ده سال بعد.
تبصره- آراء هيأت‌هاي بدوي جز در مورد مشمولان بند (الف) ماده (6) اين قانون قابل تجديد نظر خواهي در هيأت تجديد نظر رسيدگي به تخلفات در آزمون‌ها مي‌باشد.
ماده 7- در مورد مشمولان بندهاي (د)، (هـ)، (و) (ز) و (ح) ماده (5) هيأت‌هاي رسيدگي متهم را براي رسيدگي و اعمال جزاي نقدي از ده ميليون (000/000/10) ريا ل تا يك ميليارد (000/000/000/1) ريال يا حبس از يك تا پنج سال يا هر دو مجازات به محاكم دادگستري معرفي مي‌نمايند.
ماده 8 – ارتكاب هر يك از اعمال موضوع ماده (5) چنانچه در قالب عضويت در يك گروه يا شبكه باشد موجب تشديد مجازات مي‌شود و تشكيل دهنده و سركرده گروه يا شبكه به حداكثر مجازات محكوم مي‌گردد. مجازات هر يك از اعضاء كه در ارتكاب تخلفات و جرايم فوق دخالتي نداشته باشند حسب مورد حداقل مجازات ذكر شده براي مرتكب مي‌باشد.
ماده 9- رسيدگي در هيأت‌هاي رسيدگي به تخلفات در آزمون‌ها مانع از رسيدگي برابر ساير قوانين جزايي يا رسيدگي در هيأت‌هاي رسيدگي به تخلفات اداري يا هيأت‌هاي انتظامي اعضاي هيأت علمي يا كميته‌هاي انضباطي دانشجويان نيست و مرتكب علاوه بر مجازات مندرج در مواد (6) و (7) اين قانون به مجازات مقرر در ساير قوانين و مقررات محكوم مي‌گردد.
ماده 10- در صورت محكوميت قطعي فردي به يكي از مجازاتهاي مندرج در اين قانون، به استثناي مجازات مندرج در بند (الف) ماده (6)، هيات رسيدگي به تخلفات در آزمون‌ها، قبولي وي در آزمون را ابطال مي‌نمايد. در اين صورت موسسه آموزشي مربوط از صدور و اعطاي هرگونه گواهي يا مدرك به وي خودداري خواهد نمود و چنانچه گواهي فارغ‌التحصيلي به وي اعطاء شده باشد وزارت علوم، تحقيقات و فناوري يا وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي يا وزارت آموزش و پرورش يا دانشگاه آزاد اسلامي ملزم به ابطال آن گواهي مي‌باشند.
ماده 11- چنانچه با بررسي‌هاي فني و علمي، بين نمرات و رتبه اكتسابي داوطلبي و سوابق تحصيلي وي مغايرتهاي غيرمتعارف مشهود و اساسي از قبيل عدم تطابق معدل ديپلم و دوره پيش‌دانشگاهي با رتبه و نمره اكتسابي در آزمون وجود داشته باشد، با تأييد هيأت‌هاي بدوي رسيدگي به تخلفات در آزمون‌ها از داوطلب در يك يا چند درس عمومي و اختصاصي امتحان مجدد به عمل مي‌آيد. تعيين وضعيت نهايي آزمون اين داوطلب، بر اساس نتايج حاصل از امتحان مجدد بر عهده هيأت بدوي مي‌باشد.
ماده 12- هر موسسه يا آموزشگاه علمي و آموزشي كه براي افزايش آمادگي داوطلبان شركت در آزمون‌هاي مورد بحث اين قانون فعاليت مي‌كند چنانچه در تخلفات ماده (5) مشاركت داشته باشد مجوز تاسيس آن لغو مي‌شود و مديران مسوول آنها علاوه بر محروميت دائمي از تاسيس و اداره اين گونه مراكز به مجازات‌هاي پيش‌بيني شده در اين قانون و ساير قوانين محكوم مي‌شوند و چنانچه موسسه يا آموزشگاه فاقد مجوز باشد مجازات مديران مسوول آنها حداكثر مجازات مندرج در ماده (6) مي‌باشد.
تبصره- در مورد آموزشگاههايي كه فاقد مجوز باشند علاوه بر اقدام مراجع قانوني ذيربط مدعي‌العلوم نيز مي‌تواند راساً نسبت به اعلام جرم و پيگيري تخلفات آنان اقدام نمايد.
   ضمناً باطلاع‌ مي‌رساند كه‌ واحد اطلاعات‌ و پاسخگويي‌ به‌ سوالات‌ در اين‌ خصوص از اين‌ تاريخ‌ همه‌ روزه بغير از ايام تعطيل آماده‌ پاسخگويي‌ به‌ سوالات‌ مي‌باشد. لذا داوطلبان‌ گرامي‌ مي‌توانند به‌ منظور پاسخگويي‌ به‌ سوالات‌ خود با شماره‌ تلفنهاي‌99-88923595 تماس‌ حاصل‌ فرمايند.

(جدول‌ شماره‌ 1 ( شهرستان‌ محل برگزاري آزمون 136 كد رشته امتحاني آزمون‌ورودي‌ تحصيلات‌تكميلي‌ (دوره‌هاي‌كارشناسي‌ارشدناپيوسته‌داخل‌) سال‌ 1388 براساس‌استان‌محل‌اقامت‌فعلي‌داوطلبان

شهرستان محل آزمون		استان محل اقامت
اراك		مركزي
اردبيل		‌اردبيل‌
اروميه‌		‌ آذربايجان‌ غربي‌
‌ اصفهان‌		اصفهان‌ (بجز داوطلبان شهرستانهاي كاشان– آران و بيدگل – نطنز و اردستان)
اهواز		خوزستان‌(بجز داوطلبان شهرستانهاي آبادان ، خرمشهر، دزفول، انديمشك و شوش)
‌ ايلام‌		ايلام‌
بابل		‌مازندران‌ (خواهران)
بابلسر		‌ مازندران‌ (برادران)
بجنورد		خراسان شمالي
بندرعباس‌		‌ هرمزگان‌
‌ بوشهر		بوشهر
بويراحمد(ياسوج‌)		كهكيلويه‌ وبويراحمد
بيرجند		خراسان جنوبي
تبريز		آذربايجان شرقي
تهران		تهران‌
چا‌بهار		داوطلباني كه شهرستان محل اقامت آنان يكي از شهرستانهاي  چا‌بهار،نيك شهر و ايرانشهر استان سيستان وبلوچستان است
خرمشهر		داوطلباني كه محل اقامت آنان يكي از شهرستانهاي آبادان و خرمشهر استان خوزستان مي باشد.
خرم‌آباد		لرستان
دزفول		داوطلباني كه محل اقامت آنان يكي از شهرستانهاي دزفول‌، انديشمك و شوش استان خوزستان مي باشد.
رشت‌		‌گيلان‌
رفسنجان		كرمان  (داوطلباني كه شهرستان محل اقامت آنان يكي از شهرستانهاي رفسنجان، شهربابك و سيرجان استان كرمان است)
زابل		داوطلباني كه محل اقامت آنان شهرستان زابل استان سيستان و بلوچستان است
زاهدان‌		سيستان‌ و بلوچستان‌(به جز داوطلبان شهرستانهاي‌ چا‌بهار، نيك‌شهر، ايرانشهر و زابل)
زنجان		‌زنجان‌
سبزوار		داوطلباني كه محل اقامت آنان شهرستان سبزوار استان خراسان رضوي است.
سمنان‌		سمنان‌‌(بجز داوطلبان شهرستانهاي شاهرود و دامغان استان سمنان )
سنندج‌		‌ كردستان‌
شاهرود		‌داوطلباني‌كه شهرستان ‌محل‌اقامت آنان يكي از شهرستانهاي شاهرود و دامغان استان سمنان است.
شهر كرد		چهار محال‌ و بختياري‌
شيراز		فارس‌
قزوين‌		قزوين‌
قم‌		‌ قم‌
كاشان		داوطلباني كه محل اقامت آنان يكي از شهرستانهاي كاشان ، آران و بيدگل،  نطنزو اردستان استان اصفهان است
كرمان‌		كرمان‌ (بجز داوطلبان شهرستانهاي رفسنجان ، شهربابك و سيرجان)
كرمانشاه		‌كرمانشاه‌
گرگان‌		گلستان‌
مشهد		خراسان‌ رضوي (بجز داوطلبان شهرستان سبزوار)
‌همدان‌		همدان
يزد		يزد

(جدول شماره 2) نشاني باجه هاي رفع نقص احتمالي كارتهاي ورود به جلسه داوطلبان آزمون تحصيلات تكميلي سال 1388

نام استان	محل رفع	نشاني باجه هاي رفع نقص
مركزي	دانشگاه‌ اراك‌	اراك – ميدان شريعتي – درب جنوبي دانشگاه اراك
اردبيل	‌ دانشگاه‌ محقق‌ اردبيلي	اردبيل – دانشگاه محقق اردبيلي - انتهاي خيابان دانشگاه – درب ورودي دانشگاه - ورودي دانشكده فني ومهندسي
آذربايجان غربي‌	دانشگاه‌ اروميه	اروميه – خيابان شهيدبهشتي- معاونت آموزشي دانشگاه اروميه
‌ اصفهان‌	دانشگاه‌ اصفهان	اصفهان –  ميدان آزادي – دروازه شيراز – اداره كل امور آموزش دانشگاه اصفهان
خوزستان	دانشگاه‌ شهيد چمران‌ اهواز	اتوبان پل پنجم – روبروي درب شمالي دانشگاه – مجتمع كلاسي دانشگاه شهيد چمران اهواز
‌ ايلام‌	دانشگاه‌ ايلام	ايلام – ابتداي جاده مهران – روبروي اداره همياري شهرداري ها – مجتمع فرهنگي رفاهي دانشگاه ايلام
بابل	دانشگاه‌ مازندران- صنعتي نوشيروان بابل ‌                       (خواهران)	بابل – خيابان دكتر شريعتي – دانشگاه صنعتي نوشيرواني بابل
بابلسر	دانشگاه مازندران–سازمانمركزي دانشگاه مازندران(برادران)	بابلسر- خيابان پاسداران – سازمان مركزي دانشگاه مازندران – دفتر برگزاري آزمونها
خراسان شمالي	دانشگاه بجنورد	بجنورد – خيابان طالقاني – چهارراه اميريه – خيابان رضا امامي شمالي – ساختمان دانشجويي – فرهنگي دانشگاه بجنورد
هرمزگان	دانشگاه‌ هرمزگان	بندرعباس–آزادشهر- بلوار افروزشهابي پور– مجتمع گفتگوي تمدنهاي دانشگاه هرمزگان
‌ بوشهر	دانشگاه‌ خليج‌ فارس	بوشهر – خيابان شهيد مائيني – دانشگاه خليج فارس- سازمان مركزي – اتاق 111
كهكيلويه وبويراحمد	دانشگاه‌ ياسوج‌	ياسوج – ميدان معلم – خيابان دانشجو – دانشگاه ياسوج – اداره آموزش
خراسان جنوبي	دانشگاه بيرجند	بيرجند – ابتداي خيابان 17 شهريور – دانشكده مهندسي دانشگاه بيرجند
آذربايجان شرقي	دانشگاه‌ تبريز	تبريز – بلوار 29 بهمن – خيابان دانشگاه – درب فني – ساختمان مديريت خدمات آموزشي
تهران	حوزه خواهران : متولدين سال 1363 و بعد از آن حوزه خواهران : متولدين سال 1362 وقبل از آن حوزه برادران : متولدين سال 1363 و بعد از آن حوزه برادران : متولدين سال 1362 وقبل از آن	دانشگاه صنعتي اميركبير: خیابان حافظ- روبروی خیابان سمیه دانشگاه تربیت معلم تهران: خیابان شهید مفتح- شماره 49 نرسیده به خیابان انقلاب دانشگاه علم وصنعت میدان رسالت – خیابان هنگام – خیابان دانشگاه علم و صنعت ایران دانشگاه صنعتي شریف: خیابان آزادی- نرسیده به میدان آزادی
چا‌بهار	دانشگاه دريانوردي وعلوم دريايي چا‌بهار	چابهار – بلوار دانشگاه – دانشگاه دريانوردي وعلوم دريايي چابهار
خرمشهر	دانشگاه علوم و فنون دريايي خرمشهر	خرمشهر – بلوار آبادان  خرمشهر – دانشگاه علوم وفنون دريايي خرمشهر – دانشكده اقتصاد ومديريت دريا
لرستان	دانشگاه‌ لرستان‌	خرم آباد – سبزه ميدان – خيابان فلك الافلاك – دانشكده علوم پايه
دزفول	مجتمع آموزش عالي جندي شاپور	دزفول – كيلومتر 5 جاده دزفول انديمشك- مقابل پايگاه چهارم شكاري دزفول –دانشگاه جندي شاپور دزفول
گيلان	دانشگاه‌ گيلان	رشت – خيابان نامجو- دانشكده علوم پايه دانشگاه گيلان
رفسنجان	دانشگاه ولي عصر(عج) رفسنجان	رفسنجان – بلوار ولايت – دانشگاه ولي عصر (عج) – دانشكده علوم پايه – دفتر معاونت آموزشي
زابل	دانشگاه زابل	زابل – جاده بنجار – سايت جديد دانشگاه – جنب مسجد دانشگاه
سيستان وبلوچستان	دانشگاه‌ سيستان‌ و بلوچستان‌	زاهدان – خيابان دانشگاه – تقاطع بلوارمعلم – ورزشگاه 22 بهمن دانشگاه سيستان .بلوچستان
زنجان	‌دانشگاه‌ زنجان	زنجان – كيلومتر 6 جاده تبريز – دانشگاه زنجان – روبروي ساختمان امور اداري – ساختمان هواشناسي
سبزوار	دانشگاه تربيت معلم سبزوار	سبزوار – خيابان 24 متري انقلاب – خانه فرهنگ دانشجو
سمنان‌	دانشگاه‌ سمنان‌	سمنان – كيلومتر 3 جاده دامغان – پرديس شماره 2 دانشگاه سمنان – دانشكده هنر
كردستان	دانشگاه‌ كردستان	سنندج – خيابان پاسداران – پايين تر از بيمارستان تامين اجتماعي – درب ورودي شمالي دانشگاه كردستان
شاهرود	دانشگاه صنعتي شاهرود	شاهرود – بلوار دانشگاه – درب اصلي دانشگاه صنعتي شاهرود – ساختمان مركزي – اداره كل آموزش
چهارمحال وبختياري	دانشگاه‌ شهر كرد	شهركرد كيلومتر 2 جاده سامان-دانشگاه شهركرد- دانشكده ادبيات و علوم انساني
فارس	دانشگاه‌ شيراز	شيراز – خيابان ساحلي غربي -  مجتمع فرهنگي و رفاهي دانشگاه شيراز
قزوين‌	دانشگاه‌ بين‌المللي‌ امام‌ خميني‌ (ره‌)	قزوين- انتهاي بلواردانشگاه- دانشگاه بين المللي امام خميني(ره)-قزوين
قم‌	دانشگاه‌ قم	قم – بلوار امين – بعداز شهرك قدس – دانشگاه قم – ساختمان مركزي
كاشان	دانشگاه كاشان	كاشان – بلوار قطب راوندي – دانشگاه كاشان – ساختمان مركزي – حوزه معاونت آموزشي
كرمان‌	دانشگاه‌ شهيدباهنركرمان‌	كرمان – بلوار جمهوري اسلامي – دانشكده فني ومهندسي دانشگاه شهيدباهنر كرمان
كرمانشاه	‌ دانشگاه‌ رازي‌ كرمانشاه	كرمانشاه – بلوار شهيد بهشتي – مقابل بيمارستان طالقاني – دانشكده علوم اجتماعي دانشگاه رازي
گلستان	دانشگاه‌علوم‌كشاورزي‌ومنابع‌طبيعي‌گرگان‌	گرگان – خيابان شهيدبهشتي – دانشگاه علوم كشاورزي ومنابع طبيعي گرگان
خراسان رضوي	دانشگاه‌ فردوسي‌ مشهد	مشهد – دانشگاه فردوسي مشهد- بلواروكيل آباد –روبروي زيرگذر پارك ملت- دانشكده الهيات شهيد مطهري
‌همدان‌	‌ دانشگاه‌ بوعلي‌ سينا همدان	همدان –  خيابان مهديه – روبروي پارك مردم – دانشگاه بوعلي سينا همدان
يزد	دانشگاه‌ يزد	يزد – صفائيه – چهاراه پژوهش – پرديس اصلي دانشگاه يزد

 

روابط عمومي سازمان سنجش آموزش كشور

	کارشناسي ارشد

	گروه هاي خبري
سراسري کارشناسي ارشد کارداني به کارشناسي کارداني فني و حرفه اي جامع علمي کاربردي پيام نور TOEFL GRE Tolimo متفرقه

© Copyright 2000-2008 sanjesh
طراحي، اجرا و پشتيباني: گروه شبکه و ريزپردازنده
استفاده از مطالب فقط با ذکر منبع « سازمان سنجش آموزش کشور » مجاز است

کارآموزی

با سلام و عرض خسته نباشید خدمت همه همکلاسیهای عزیز:

بدینوسیله به استحضار تمامی دوستان عزیز می رساند برنامه واحد کارآموزی در عرصه به ارزش ۱۲ واحد از تاریخ ۱۲/۱۱/۸۷ لغایت ۱۳/۳/۸۸ همه روزه از شنبه تا پنج شنبه و از ساعت ۸ الی ۱۴  در بیمارستان های مرکز طبی کودکان و شریعتی و رازی به شرح ذیل می باشد:

بیمارستان مرکز طبی کودکان:

  

بیمارستان مرکز طبی کودکان   ( بخشهای بیوشیمی بالینی و هورمون،انگل شناسی و میکروب شناسی ،ایمونولوژی و سرولوژی، هماتولوژی و بانک خون )	بیمارستان رازی   (بخش قارچ شناسی)
سعید رضایی رازلیقی حسینعلی شیرزاد خانی بهناز سرهندی حامد حورزاد الهام بیرانوند نژاد	از تاریخ 29/1/88 لغایت 10/2/88
مهسا فرهمند والا فاطمه محمد علی مریم کریمی فاطمه رمضانی سمانه غلامی	از تاریخ 12/2/88 لغایت 24/2/88
زهرا صالحی فشمی سیامک علی حیدری ممقانی زینب قزوینیان مهدی کارخانه محمودی	از تاریخ 26/2/88 لغایت 6/3/88

 

بیمارستان شریعتی:

بیمارستان شریعتی   ( بخشهای بیوشیمی بالینی و هورمون،انگل شناسی و میکروب شناسی ،ایمونولوژی و سرولوژی، هماتولوژی و بانک خون )	بیمارستان رازی   (بخش قارچ شناسی)
بهناز توسلی زهرا دربندسر مازندرانی سمیه هیربد بهروز عطیه نیک ضمیر	از تاریخ 26/11/87 لغایت 7/12/87
سارا عبدالملکی تقی خانزاده اکبر یحیی آبادی آزاده آزادگان حمید اسلام پور	از تاریخ 10/12/87 لغایت 22/12/87
سارا چاووشی پور ممقانی مریم السادات عیسی نژاد آمنه همامی مونا مرزبان	از تاریخ 15/1/88 لغایت 27/1/88

 

ضمنا آندسته از عزیزانی که نامشان در لیست مذکور نمی باشد خود شخصا به گروه علوم آزمایشگاهی نزد سرکار خانم دکتر رحیم خانی مراجعه نموده و برنامه کاری خود را دریافت نمایند.

                                                                                               به امید موفقیت عزیزان:

                                                                                                       علی حیدری 

 

 

برنامه امتحانات پایان دوره ترم ۳ کارشناسی علوم آزمایشگاهی

دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران

 

ایام هفته:                                     عنوان درس         ساعت امتحان  

شنبه :۱۴/۱۰/۱۳۸۷                         خونشناسی               ۳۰/۱۳

یکشنبه:۱۵/۱۰/۱۳۸۷                       تاریخ تحلیلی                  ۱۰

دوشنبه:۱۶/۱۰/۱۳۸۷                      تفسیر موضوعی          ۳۰/۱۳

شنبه:۲۱/۱۰/۱۳۸۷                         ایمنی شناسی             ۳۰/۱۳

سه شنبه:۲۴/۱۰/۱۳۸۷                  انگل شناسی                ۳۰/۸

یکشنبه:۲۹/۱۰/۱۳۸۷                       بانک خون                      ۳۰/۸

سه شنبه:۱/۱۱/۱۳۸۷                     ژنتیک پزشکی               ۳۰/۸

 

با سلام خدمت دوست عزیز:

رشته های مجاز برای شرکت در امتحان کارشناسی ارشدهماتولوژی:(دانشگاه تربیت مدرس):

1. باکتری شناسی
2. ایمنی شناسی
3. بیوشیمی
4. زیست شناسی گرایشهای:(جانوری-سلولی-ژنتیک عمومی و میکروبیولوژی)
5. میکروب شناسی
6. علوم آزمایشگاهی
7. فیزیو لوژی

منابع:

خون شناسی :خونشناسی و طب انتقال خون دیویدسون-بانک خون سالی راد من-

Essential hematolgy hafbround -Clinical hematology Mac Kensie

زبان عمومی و تخصصی

ایمنی شناسی:ایمنی دکتر عباس-ایمنی دکتر وجگانی-ایمونولوژی رویت

بیو شیمی:هارپر

 

اطلاعيه تكميلي

اطلاعيه تكميلي

پذيرش دانشجوي پزشكي از مقطع كارشناسي ( نحوه ثبت نام و ارسال مدارك و زمان آزمون)

 

زمان و نحوه ثبت نام:

داوطلبان آزمون بايد مدارك خود را از 15/9/87 تا پايان وقت اداري 15/10/87 با پست سفارشي به آدرس بلوار كشاورز، نبش خيابان قدس، سازمان مركزي دانشگاه علوم پزشكي تهران، طبقه هفتم، معاونت آموزشي، مركز آزمون دانشگاه،  كد پستي 1417653761 ارسال نمايند.

مدارك مورد نياز براي ثبت نام:

1- تكميل فرم 1 (برای دریافت فرم اینجا را کلیک کنیدhttp://education.tums.ac.ir/UserFiles/File/Medical%20acceptance%20form%2087.doc. )

2- تصوير مدرك دوره كارشناسي

3- تصوير مدرك معتبر كه نشان دهنده معدل مقطع ديپلم متوسطه باشد. (معدل پيش دانشگاه مد نظر نميباشد)

4- تصوير مدرك معتبر كه نشان دهنده معدل مقطع كارشناسي رشته هاي مورد پذيرش باشد.

5- تصوير معافيت دائم يا پايان خدمات براي داوطلبان مرد

6- تصوير مدرك زبان انگليسي

7- تصوير تمام صفحات شناسنامه

8- عكس 3 X 4 دو عدد (يك عدد از عكسها بايد روي فرم ثبت نام ارسالي الصاق گردد)

9- اصل فيش بانكي به مبلغ 150.000 ريال به حساب شماره 42/027619004 كد شناسه 24/003 بانك ملت  شعبه هجرت  به نام درآمدهاي غير درماني دانشگاه علوم پزشكي تهران، قابل پرداخت در كليه شعب بانك ملت  

*** توجه ***

* داوطلباني كه شرايط ورود به دوره را كسب كرده ولي مدرك زبان ندارند به طور مشروط ثبت نام به عمل آمده و بايد تا قبل از آزمون جامع علوم پايه مدرك مذكور را ارائه كنند، در غير اينصورت از ادامه تحصيل منع خواهند شد.

* در صورت واجد شرايط نبودن داوطلب مبلغ پرداختي جهت ثبت نام بهيچوجه قابل استرداد نخواهد بود.

زمان توزيع كارت:

توزيع كارت 12 و 13 اسفند ماه سال 1387

محل توزيع كارت:

آدرس : تهران - بلوار كشاورز، نبش خيابان قدس، سازمان مركزي دانشگاه علوم پزشكي تهران طبه همكف

زمان آزمون كتبي:      چهارشنبه 14 اسفند ماه 1387 ( بعداز ظهر ساعت 14 )

 محل آزمون:                    در زمان توزيع كارت اعلام خواهد شد

اعلام نتايج قبول شدگان مرحله اول :  اواخر فرودين ماه 1388   

تبصره 1:

** حداكثر سن در زمان ثبت نام آزمون25 سال تمام (كليه متولدين از 15/9/62 و بعد از آن )

صرفاً آقاياني كه خدمت سربازي انجام داده اند و داراي كارت پايان خدمت ميباشند از  تاريخ  15/9/60 و بعد از آن محاسبه ميگردد.**

تبصره 2:

** دانشجويان مشمول آيين نامه استعدادهاي درخشان در رشته هاي مورد پذيرش از بند پنج و شش آيين نامه( موضوع داشتن شرط معدل ديپلم 18 وبالاتر ومعدل كارشناسي 16 و بالاتر) معاف مي باشند. **

 

آئين نامه استعدادهاي درخشان

    دانشجويان موضوع اين آيين نامه عبارتند از :

الف)  برگزيدگان آزمون سراسري گروه علوم تجربي با كسب نمره 5/2 انحراف معيار بالاتر از ميانگين (با معرفي سازمان سنجش آموزش كشور).

ب ) دارندگان مدال طلا ،  نقره و برنزكشوري از المپيادهاي علمي دانش آموزي (با معرفي وزارت آموزش و پرورش).

ج ) برگزيدگان حائز رتبه هاي اول تا سوم نهايي جشنواره رازي ، جشنواره هاي هاي خوارزمي و جوان خوارزمي (در زمينه علوم پزشكي) با معرفي وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي و گروه غير پزشكي با معرفي وزارت علوم تحقيقات و فناوري .

د ) مالكان ابداع يا اختراع ثبت شده با تائيد معاونت تحقيقات و فن آوري وزارتخانه هاي مربوطه .

ه ) دانشجويان نمونه كشوري گروه پزشكي با معرفي وزارت بهداشت درمان و آموزش پزشكي و رشته هاي غير پزشكي  با معرفي از وزارت علوم تحقيقات و فناوري.

ح) دانشجويان پژوهشگر برجسته به پيشنهاد شوراي استعدادهاي درخشان دانشگاه و تائيد مركز مطالعات وتوسعه آموزش پزشكي وزارت بهداشت درمان وآموزش پزشكي يا وزارت علوم تحقيقات و فن آوري .

با سلام خدمت دوست عزیز:

رشته های مجاز برای شرکت در امتحان ارشد ایمونولوژی:(دانشگاه تربیت مدرس):

1. باکتر شناسی
2. ایمنی شناسی
3. بیوشیمی
4. زیست شناسی گرایشهای:(جانوری-سلولی-ژنتیک عمومی و میکروبیولوژی)
5. میکروب شناسی
6. علوم آزمایشگاهی
7. فیزیو لوژی

منابع:

زبان عمومی

ایمنی شناسی:ایمنی دکتر عباس-ایمنی دکتر وجگانی-ایمونولوژی رویت

بیو شیمی:هارپر

میکروب شناسی: زینسر

زیست سلولی و ملکولی:دکتر مجد-جزوه دکتر عبادی-کتاب دکتر خالصی

Differential

Differential

---

---

Neutrophils

Neutrophils are so named because they are not well stained by either eosin, a red acidic stain, nor by methylene blue, a basic or alkaline stain. Neutrophils, are also known as "segs", "PMNs" or "polys" (polymorphonuclears). They are the body's primary defense against bacterial infection and physiologic stress. Normally, most of the neutrophils circulating in the bloodstream are in a mature form, with the nucleus of the cell being divided or segmented. Because of the segmented appearance of the nucleus, neutrophils are sometimes referred to as "segs." The nucleus of less mature neutrophils is not segmented, but has a band or rod-like shape. Less mature neutrophils - those that have recently been released from the bone marrow into the bloodstream - are known as "bands" or "stabs". Stab is a German term for rod.

Increased neutrophil count

An increased need for neutrophils, as with an acute bacterial infection, will cause an increase in both the total number of mature neutrophils and the less mature bands or stabs to respond to the infection. The term "shift to the left" is often used when determining if a patient has an inflammatory process such as acute appendicitis or cholecystitis. This term is a holdover from days in which lab reports were written by hand. Bands or stabs, the less mature neutrophil forms, were written first on the left-hand side of the laboratory report. Today, the term "shift to the left" means that the bands or stabs have increased, indicating an infection in progress.

For example, a patient with acute appendicitis might have a "WBC count of 15,000 with 65% of the cells being mature neutrophils and an increase in stabs or band cells to 10%". This report is typical of a "shift to the left", and will be taken into consideration along with history and physical findings, to determine how the patient's appendicitis will be treated.

---

Instant Feedback:

Stabs or band cells are normally about 10% of the total leukocyte count.

True
False

---

In addition to bacterial infections, neutrophil counts are increased in many inflammatory processes, during physical stress, or with tissue necrosis that might occur after a severe burn or a myocardial infarction. Neutrophils are also increased in granulocytic leukemia.

Decreased neutrophil count

A decrease in neutrophils is known as neutropenia. Although most bacterial infections stimulate an increase in neutrophils, some bacterial infections such as typhoid fever and brucelosis and many viral diseases, including hepatitis, influenza, rubella, rubeola, and mumps, decrease the neutrophil count. An overwhelming infection can also deplete the bone marrow of neutrophils and produce neutropenia. Many antineoplastic drugs used to treat cancer produce bone marrow depression and can significantly lower the neutrophil count. Types of drugs that can produce neutropenia include some antibiotics, the psychotropic drug lithium, phenothiazines, and tricyclic antidepressants.

---

Instant Feedback:

A patient with an acute viral infection may have a decreased neutrophil count.

True
False

---

Eosinophils

Eosinophils are associated with antigen-antibody reactions. The most common reasons for an increase in the eosinophil count are allergic reactions such as hay fever, asthma, or drug hypersensitivity. Decreases in the eosinophil count may be seen when a patient is receiving corticosteroid drugs.

Basophils

The purpose of basophils is not completely understood. Basophils are phagocytes and contain heparin, histamines, and serotonin. Tissue basophils are also called"mast cells." Similar to blood basophils, they produce and store heparin, histamine, and serotonin. Basophil counts are used to analyze allergic reactions. An alteration in bone marrow function such as leukemia or Hodgkin's disease may cause an increase in basophils. Corticosteroid drugs, allergic reactions, and acute infections may cause the body's small basophil numbers to decrease.

Lymphocytes

Lymphocytes are the primary components of the body's immune system. They are the source of serum immunoglobulins and of cellular immune response. As a result, they play an important role in immunologic reactions. All lymphocytes are produced in the bone marrow. The B-cell lymphocyte also matures in the bone marrow; the T-cell lymphocyte matures in the thymus gland. The B cells control the antigen-antibody response that is specific to an offending antigen. The T cells are the master immune cells of the body, consisting of T-4 helper cells, killer cells, cytotoxic cells, and suppressor T-8 cells. The majority of lymphocytes that circulate in the blood are T-lymphocytes, rather than B-lymphocytes. To help diagnose immune system deficiencies such as AIDS, the lab does specialized tests of T-lymphocytes. In the WBC, T and B-lymphocytes are reported together. In adults, lymphocytes are the second most common WBC type after neutrophils. In young children under age 8, lymphocytes are more common than neutrophils.

Lymphocytes increase in many viral infections and with tuberculosis. A common reason for significant lymphocytosis is lymphocytic leukemia. The majority of both acute and chronic forms of leukemia affect lymphocytes.

Due to research on HIV infection, a virus that affects T-lymphocytes, much more is now known about lymphocytes and their functions. HIV causes a reduction in the total number of lymphocytes as well as changes in the ratios of the types of T-lymphocytes. Corticosteroids and other immunosuppressive drugs also cause lymphopenia. A decreased lymphocyte count of less than 500 places a patient at very high risk of infection, particularly viral infections. It is important when the lymphocyte count is low to implement measures to protect the patient from infection.

---

Instant Feedback:

T lymphocytes are the body's master immune cells.

True
False

---

Monocytes

Monocytes are the largest cells in normal blood. They act as phagocytes in some inflammatory diseases and are the body's second line of defense against infection. Phagocytic monocytes produce the antiviral substance interferon. Diseases that cause a monocytosis include tuberculosis, malaria, Rocky Mountain spotted fever, monocytic leukemia, chronic ulcerative colitis and regional enteritis

اولین سالگرد

lstums

 

 

Happy Birthday LSTUMS

 

 

اولین سالگرد شروع بکار وبلاگ علوم

 

آزمایشگاهی دانشگاه علوم پزشکی

 

تهران را تبریک عرض مینماییم.

 

 

برخود میدانیم از تمامی دوستان و عزیزان بخصوص همکلاسی های عزیزمان که در این یکسال ما را با نظرات خود در پیشرفت هرچه بیشتر این بلاگ کمک کرده اند کمال تشکر و قدر دانی را داشته باشیم.

به امید پیشرفت روز افزون.

                                   جمعی از نویسندگان

Atypical Lymphocytes

These two cells are atypical or reactive lymphocytes. They are typically seen in infectious mononuclei. Atypical lymphs have abundant cytoplasm. The cell on the left has cytoplasm extending between the red cells; where it touches a red cell, it is darker on the edge. The nuclear chromatin is finer than that seen in normal lymphocytes. The cytoplasm may contain small vacuoles. The cell on the right has a kidney-shaped nucleus. This is commonly seen in atypical lymphs. The cytoplasm is moderately basophilic. Atypical lymphs may be seen in patients with viral infections (especially infectious hepatitis) but the greatest numbers are seen in patients with infectious mononucleosis.

 

Atypical Lymphocytes

This atypical lymph is large with abundant cytoplasm. Azurophilic granules are present in the cytoplasmonly seen in atypical lymphs. The cytoplasm is moderately basophilic. Atypical lymphs may be seen in patients with viral infections (especially infectious hepatitis) but the greatest numbers are seen in patients with infectious mononucleosis.

 

Lymphocyte

This lymphocyte is slightly atypical due to its large size and abundant cytoplasm

Nucleated Red Blood Cells

The cells indicated by the arrows are (left to right) an orthochromic normoblast, a basophilic normoblast and a polychromatophilic normoblast. The cell in the center appears to be a white blood cell blast and the cell on the lower right is a monocyte.

 

http://www.academic.marist.edu/~jzmz/HematologyI/NRBC41.html

Red Blood Cells

This Wright's stained peripheral blood smear demonstrates normal mature red blood cells approximately 7.2 micrometers in diameter with an area of central pallor less than 1/3 the volume of the cell. The normal red cell count for adults is between 4 and 5 million per microliter of blood.

Reticulocytes/New Methylene Blue Stain

When a peripheral blood smear is stained with new methylene blue, a supravital stain, reticular material is visable. Reticulocytes can be counted. A normal reticulocyte count is 0.5 - 1.5% (1000 red cells are counted and the percent of reticulocytes is reported). If this field represents the whole smear, this patient would have an elevated reticulocyte count. Approximately seven reticulocytes are present out of 42 red blood cells. This would represent a reticulocyte count of about sixteen percent. This is extremely elevated.

Reticulocyte

The cell indicated by the arrow on this Wrigt's stained blood smear is a reticulocyte. It is larger than the mature red cells and has a slight blusih tinge. If a Wright's stained blood smear has reticulocyte present, polychromasia is noted.

Orthochromic Normoblast with Pyknotic Nucleus

The arrows point to orthochromic normoblasts with pyknotic nuclei. At this stage, the small dense nucleus is extruded from the red cell and the remaining cell is known as a reticulocyte. The large cell in the center is a pronormoblast. The cell to the left of the pronormoblast is a late basophilic normoblast.

Orthochromic Normoblast

The cell indicated by the arrow is an orthochromic normoblast. It is about 8 - 10 micrometers in diameter. It is the last stage of red cell maturation with a nucleus. The nucleus is small and dense. The cytoplasm is mostly pink due to its high hemoglobin content. The cell below the nucleated red blood cell is a lymphocyte. The lymphocte chromatin is smoother and the cytoplasm is bluer.